学前心理学

  • 幼儿想象发展的趋势主要有哪些特点?

    幼儿想象发展的趋势主要有哪些特点? 正确答案: 第一,‍‍从想象的无意性‍‍发展到‍‍出现有意性,‍‍一开始是无意想象,‍‍没有目的性的。‍‍‍‍往往属于一些本能的驱使,‍‍无意识的。‍‍逐渐的开始有目的性的去想象,‍‍有目的性的去想象。‍‍‍‍这个当然在成年人的引导下,‍‍这种有益性‍‍就会更加的‍‍常见。

    网考题库 2026年4月21日
  • 运用观察法研究学前儿童心理应注意哪些问题?

    运用观察法研究学前儿童心理应注意哪些问题? 正确答案: 运用观察法研究学前儿童时应注意的问题:

    网考题库 2026年4月21日
  • 2026年春江苏开放大学学前心理学期末大作业答案

    一、2026年春江苏开放大学学前心理学期末大作业单选题答案 1、下列哪一项不属于学前儿童的情绪发展? A、情绪体验的深刻性和稳定性 B、情绪表达方式的多样化和恰当性 C、情绪记忆能力的提高 D、情绪理解能力的提高 正确答案:A 2、国内外许多研究证明,儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了,所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法()…

    学前心理学 2026年4月21日
  • 2026年春江苏开放大学学前心理学计分作业一答案

    一、2026年春江苏开放大学学前心理学计分作业一单选题答案 1、如果研究中使用了“双盲”技术隐瞒了真相,研究完成后应当()。 A、永远保密 B、将真相告诉研究对象 C、只告诉监护人 D、发表在期刊上 正确答案:B 2、儿童心理发展的“关键期”概念最早由()提出。 A、维果斯基 B、劳伦兹 C、皮亚杰 D、埃里克森 正确答案:B 3、心理年龄特征是指各个年龄阶…

    学前心理学 2026年3月7日
  • 2025年春江苏开放大学学前心理学期末大作业答案

    一、2025年春江苏开放大学学前心理学期末大作业单选题答案 1、在幼儿期,孩子最喜欢哪种类型的玩具? A、模拟性玩具 B、教育性玩具 C、运动性玩具 D、建构性玩具 学生答案:A 2、下列哪个选项是学前儿童心理学的研究方法? A、实验法 B、观察法 C、内容分析法 D、案例分析法 学生答案:B 3、下列哪一项不属于学前儿童的情绪发展? A、情绪体验的深刻性和…

    学前心理学 2025年6月8日
  • 2025年春江苏开放大学学前心理学形考作业二答案

    一、2025年春江苏开放大学学前心理学形考作业二单选题答案 1、某婴儿生活较有规律,愉快情绪多,情绪反应适中,对新异刺激一般反应积极,较易适应环境。按托马斯、切斯等的气质分类理论,该婴儿的气质属于()。 A、困难抚育型 B、兴奋型 C、容易抚育型 D、启动迟缓型 学生答案:C 2、“我们对儿童是一点也不理解的,对他们的观念错了,所以愈走就愈入歧途。最明智的人…

    学前心理学 2025年4月7日
  • 2025年春江苏开放大学学前心理学形考作业一答案

    一、2025年春江苏开放大学学前心理学形考作业一单选题答案 1、下列哪个选项是学前儿童心理学的研究内容? A、儿童语言发展 B、儿童文学 C、儿童健康 D、儿童营养 学生答案:A 2、下列哪个选项是学前儿童心理学的基本原则? A、客观性原则 B、生物性原则 C、系统性原则 D、发展性原则 学生答案:D 3、下列哪个选项是学前儿童心理学的任务之一? A、研究儿…

    学前心理学 2025年3月3日
  • 2024年秋江苏开放大学学前心理学期末大作业答案

    一、2024年秋江苏开放大学学前心理学期末大作业单选题答案 1、儿童在2-3岁时,掌握代名词“我”,标志着儿童()。 A、自我意识的萌芽 B、自我评价的萌芽 C、自我体验的萌芽 D、自我控制的萌芽 学生答案:A 2、下列哪个选项是学前儿童心理学的基本原则? A、发展性原则 B、系统性原则 C、生物性原则 D、客观性原则 学生答案:A 3、在注意的广度上,幼儿…

    学前心理学 2024年10月25日
  • 2024年秋江苏开放大学学前心理学形考作业二答案

    一、2024年秋江苏开放大学学前心理学形考作业二单选题答案 1、“我们对儿童是一点也不理解的,对他们的观念错了,所以愈走就愈入歧途。最明智的人致力于研究成年人应该知道些什么,可是却不考虑孩子们安全能力,可以学到些什么,他们总是把小孩子当大人看待,而不是想一想他还没有成人。”这段话是哪位教育家的名言? A、王振宇 B、陈鹤琴 C、陶行知 D、卢梭 学生答案:D…

    学前心理学 2024年10月6日
  • 2024年秋江苏开放大学学前心理学实践训练项目儿童个性发展与评估的实践探索

    实践目标: 1.提升学生对儿童个性的评估与初步干预能力。 2.引导学生将德育融入实践,培养儿童责任感、友善等品质。 实践内容: 1.学习儿童个性发展理论及德育的相关知识。 2.观察并记录儿童性格行为,与家长交流,设计并实施德育活动。 实践成果要求: 1.提交一份实践报告,包括观察记录、家长交流总结、活动设计与实施情况,包含德育在实践中的具体应用。 2.要求简…

    学前心理学 2024年10月3日
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