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学生在课程导师的指导下，认真学习本课程，在完成课程学习的基础上，完成并提交作业。注意作业提交的截止时间，超出截止时间则不能提交作业。课程导师评分时要求立足实际，内容健康，积极向上，有理有据，根据实际情况酌情判分，总分为100分。特别提醒：请学生直接在页面上完成，不得完全用上传附件和完全用截图的方式（作业内容中涉及相关图片的除外），否则作业判为0分；作业开头必须要注明学生姓名和职业（我是***，我的职业是***），如果没有注明，则该项作业扣除20分，即最高不超过80分；学生回答问题时要联系自身实际，作业中至少举一个生活实例。要点占得分的60%，联系实际部分（生活实例）占得分的40%。注意：作业内容与题目要求无关、有政治性错误、完全用上传附件或截图的方式完成作业，只要出现一种情况得0分。
习近平总书记提出：“对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。”请从江苏红色文化的时代价值谈谈你对这句话的理解。
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（参考范文4篇，任选一修改，雷同0分）
参考范文一：
我是XXX，我的职业是：老师
习近平总书记关于历史文化传承“古为今用、推陈出新”的论述，为我们挖掘红色文化价值、发挥育人作用提供了根本遵循。江苏作为红色资源大省，从雨花台烈士陵园的革命忠魂到新四军纪念馆的抗战记忆，从淮海战役纪念馆的胜利篇章到渡江战役纪念馆的解放荣光，每一处红色遗址、每一段红色故事，都是先人传承的精神财富。在教育工作中，我们既要从江苏红色文化中汲取精神养分，又要结合时代需求创新传播与育人方式，真正实现“以文化人、以文育人”，让红色基因在新时代焕发新活力。
一、江苏红色文化的时代价值，为当下提供精神滋养与行动指引
江苏红色文化蕴含的“忠诚担当、艰苦奋斗、为民服务”等价值理念，与新时代所需的精神品质高度契合，是解决当下部分人“精神迷茫”“价值缺失”的重要良方。在雨花台烈士陵园，近10万名革命烈士为信仰牺牲，他们中既有党的早期领导人恽代英，也有普通的青年党员，“砍头不要紧，只要主义真”的誓言，至今仍能唤醒人们对理想信念的坚守——面对当下社会中少数人“功利化”“精致利己”的倾向，雨花台红色文化能引导人们思考“人生的价值在于奉献而非索取”；在新四军纪念馆，“军民鱼水情”的故事生动展现了“一切为了群众”的初心，这与新时代“以人民为中心”的发展思想一脉相承，能帮助党员干部、青年学生树立“为民服务”的宗旨意识；淮海战役中“小车推出来的胜利”，彰显了“团结协作、攻坚克难”的精神，面对当前科技攻关、乡村振兴等重大任务，这种精神能凝聚起“心往一处想、劲往一处使”的合力。
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