作业
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2025年秋江苏开放大学机器学习作业一答案
一、2025年秋江苏开放大学机器学习作业一单选题答案 1、关于特征选择，下列对Ridge回归和Lasso回归说法正确的是？ A、Lasso回归适用于特征选择 B、Ridge回归适用于特征选择 C、以上说法都不对 D、两个都适用于特征选择 学生答案：A 2、下列关于Min-Max标准化的说法正确的是（） A、经Min-Max标准化后的特征的样本方差不确定 B、…
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2025年秋江苏开放大学农业概论第1次作业：江苏省水稻种植情况调研与分析
江苏省水稻种植情况调研与分析（作业要求） （一）实践目标 1.调研江苏省水稻种植的现状，包括种植面积、产量、主要种植区域等关键信息。 2.分析江苏省各市（县）水稻种植的分布特点及影响因素。 3.提出针对江苏省水稻种植优化的建议，促进其可持续发展。 （二）实践内容 1.现状调研：通过查阅江苏省农业农村厅、国家统计局等官方数据，收集江苏省水稻种植面积、产量、主要…
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2025年秋江苏开放大学书法鉴赏第二次形考范文
不同历史时期的时代精神如何体现在楷书风格中？请结合具体案例（如唐代楷书的法度严谨、宋代楷书的尚意书风等）进行分析。150字以内 （参考范文5篇） 参考范文一：唐代国力强盛、制度完备，时代精神重规范，楷书呈 “法度严谨” 之风。如颜真卿《颜勤礼碑》，笔画厚重刚劲，结构端庄大气，尽显盛唐雄浑庄重；柳公权《玄秘塔碑》，笔力险峻、法度森严，
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2025年秋江苏开放大学书法鉴赏第一次形考范文
第一次形考（占分10％）：请列举一位著名的隶书书法家、代表作品（附图），并简要分析用笔特点。 （参考范文3篇） 参考范文一： 《熹平石经》是中国历史上第一部官定儒家经本，由蔡邕等人主持并书写，刻立于东汉熹平年间（公元175-183年）。《熹平石经》的用笔特点可以概括为 “法度森严，雍容典雅” ，是汉代隶书高度规范化的极致体现。每个笔画的起笔都严格遵守“欲右先…
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2025年秋江苏开放大学社交礼仪综合大作业答案
一、2025年秋江苏开放大学社交礼仪综合大作业单选题答案 1、小李是大四毕业在即，他给东方投资有限公司的HR王先生写电子邮件求职，以下哪个称呼比较恰当：（ ）。 A、老王 B、尊敬的王先生 C、HR D、小王 正确答案：B 2、许多国家都有自己的国花，这些花卉不仅代表了国家的自然之美，还蕴含着丰富的文化意义。英国的国花是以下哪一种花卉？（ ） A、玫瑰 B、…
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2025年秋江苏开放大学电子商务第一次实训作业教程
（一）实践目标： 1. 学会市场调研问卷的设计。 2. 学会利用网络进行问卷的发布和推广。 （二）实践内容： 请自拟题目或项目设计一份调研问卷。具体要求如下： 1要求自拟与电子商务相关的问题，如消费者网上购物习惯调研、移动手机使用状况调研；问卷要完整，应包括标题、说明词、填表说明和正文四个部分； 2.问卷的题目设计要合理，不少于10道题目，其中问题的形式应多…
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2025年秋江苏开放大学幼儿文学作业2答案
一、2025年秋江苏开放大学幼儿文学作业2单选题答案 1、幼儿生活故事大多取材于（）。 A、幼儿能接受的神话传说 B、幼儿的现实生活 C、为幼儿喜爱的动画片 D、幼儿的想象和幻想 学生答案：B 2、幼儿故事中，要写活人物，首先要突出(）。 A、人物的外貌 B、人物的心理活动 C、人物的行为和活动 D、人物所处的环境 学生答案：C 3、世界上第一本专为儿童编辑…
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2025年秋江苏开放大学现代农业推广学第三次作业答案
一、2025年秋江苏开放大学现代农业推广学第三次作业单选题答案 1、下列属于农业推广“大众传播法”媒介的是（）。 A、小组讨论 B、农户访问 C、电视讲座 D、现场示范 学生答案：C 2、农业推广中“集体指导法”的主要形式不包括（）。 A、小组讨论 B、成果示范 C、办公室访问 D、短期培训 学生答案：C 3、我国农业科技成果转化中 “投资总量不足、结构不合…
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2025年秋江苏开放大学计算机应用基础第二次形成作业(Word文档编辑与排版实践)
第二次形成作业（Word文档编辑与排版实践）（占形考成绩的15％）90分 去查看 Word文档编辑与排版实践：Word 制作旅游计划书 实践目标： 学习综合使用Word各种编排功能制作文档。实验设计的文档（Word文件）作为课程第二次形成性考核作业提交（注意：直接提交Word文档文件），占课程总分15%。 实践内容： 1.收集相关信息制作一份旅游计…
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2025年秋江苏开放大学哲学基础作业3范文
本课程实践环节（过程性考核作业3）是通过分组讨论、学习，撰写一篇题为“中国思想的主要派别”的研究报告，字数不少于2000字。具体要求如下： 1、学员自主分组，以3人为1组，分组讨论学习，形成小组调研提纲，分工协作，形成各自调研计划，明确调研时间、地点，分头实施，独立完成研究报告。 2、研究报告要充分吸收、消化、运用课程所学知识，结合自身的工作、地域、行业特点…
