答案

实践目标：通过观察和分析儿童的个性发展，提高学生的临床评估和干预能力。 知识目标：掌握儿童个性发展的基本概念和特点。 能力目标：具备观察和评估儿童个性特点的能力。 情感目标：培养学生对儿童个性发展的关注和理解。 实践内容：学习相关理论书籍，了解儿童个性发展的基本理论和特点。进入幼儿园，观察至少3名儿童的性格和行为倾向，并记录下来。与至少3名儿童的家长进行交流…

一、2024年春江苏开放大学学前儿童观察形考作业一填空题答案 1、观察记录需遵循：（）原则、全面性原则、系统性原则和（）原则。 学生答案：客观性；典型性 2、观察可以分为两大类型，即日常生活中的观察：一般观察和作为科学研究手段的观察：（）。 学生答案：专业观察 3、幼儿行为观察是通过（），有目的、有计划地对自然状态下发生的学前儿童行为及现象进行观察、记录、分…

一、2024年春江苏开放大学幼儿园班级管理形考作业1单选题答案 1、《幼儿园工作规程》第二章对幼儿园编班提出了明确规定：“幼儿园每班幼儿人数一般为小班（3-4周岁）25人，中班（4-5周岁）30人，大班（5-6周岁）35人，混合班（）人。学前幼儿班不超过（）人。” A、35,40 B、30,35 C、25,30 D、30,40 学生答案：D 2、 幼儿园班级…

失业保险制度的类型和待遇分别有哪些？（参考答案仅为要点，需展开论述） 答案：失业保险制度的类型：依据失业保险的目标和范围不同，各国的失业保险制度可分为以下基本类型： 第一，国家强制性失业保险。由政府规定实施范围，范围之内的人员无一例外必须参加失业保险。第二，非强制性失业保险。分为两类：一是由工会等团体自愿建立，团体成员参加，政府提供大量资助，如在瑞典，只要参…

学前儿童文学活动区别于其他形式的语言教育形式的特征。 答案： （1）从文学作品入手，展开语言教育活动。任何一个文学活动都必须从文学教育入手，围绕一个具体的作品开展活动，让幼儿完全理解文学作品含载的丰富有趣的信息。 （2）整合相关领域的学习内容。文学活动从文学作品出发，往往整合社会、健康、科学、艺术领域等的内容，开展多种形式的系列主题活动，使幼儿获得全面和谐发…

学前儿童早期阅读活动的常见形式。 答案： （1）幼儿独立阅读。教师采用不同方式出示并简单地介绍阅读材料。儿童自由阅读，了解阅读内容，并可小声独自讲述。教师加以引导。 （2）师幼共读。教师与幼儿一起集体分享共读，讨论阅读的主题。教师可视具体情况选择小组或集体的形式，带领幼儿一起阅读。 （3）围绕阅读重点开展活动。教师要在前面几个环节观察了解幼儿实际困难的基础上…

比较幼儿讲述活动与谈话活动区别。 答案： （1）活动目标不同 谈话活动的目标旨在创造一个良好的语言环境以帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕个中心话题进行谈话，中心目标是培养幼儿与人交谈时的对白语言能力； 而讲述活动的目标是围绕一个凭借物，为幼儿提供不同于日常谈话的语用情境，要求幼儿积极参与命题性质的讲述事件，帮助幼儿逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验，中心…

试述日常生活中学习语言的主要特点，并结合日常语言教育活动的形式，各举一例说明。 答案： （1）日常生活中语言学习的内容比较全面。生活就是学习，就是学习内容。儿童在日常生活中要面对各种各样的事和物。比如让孩子认识餐具、家具，去超市购物介绍物品种类、价格、功能等，能够在自然状态下学习和积累语言经验。 （2）日常生活中的语言学习的过程比较随意自由。比如可以利用儿童…

简述幼儿园文学教育活动设计与实施的基本结构 答案： （1）学习层次：向幼儿传授文学作品的内容。 （2）体验层次：帮助幼儿体验作品的情感美和意境美。 （3）迁移层次：帮助幼儿迁移作品经验。 （4）创造层次：指导幼儿进行创造性的想象和表达。

举例说明学前儿童听说游戏的主要类型。 答案： 语音练习游戏。如：中班《送南瓜》。 词汇练习游戏。如：中班《伞儿伞儿撑起来》。 句子和语法练习游戏。如：大班《盖高楼》。 描述练习游戏。如：中班《猜莲子》。