2024年秋江苏开放大学玩教具制作期末大作业答案

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一、2024年秋江苏开放大学玩教具制作期末大作业单选题答案

1、以下表述正确的是?

A、游戏材料一旦高于幼儿发展水平,就会使幼儿失去操作的兴趣。

B、幼儿的发展过程中,发展速度和到达某一水平的时间是相同的。

C、随着知识的累积以及幼儿自身能力的提高,幼儿的兴趣点会逐渐发生转变,这样的变化不受周围环境的影响。

D、超出幼儿发展水平的游戏材料会使幼儿受挫,同样不利于幼儿的发展。

学生答案:D

2、以下表述错误的是?

A、因为幼儿使用方法不同,游戏材料的特性是无法把握的。

B、每次学期转变阶段,教师都应依据班级幼儿整体发展水平的变化,及时地调整材料。

C、游戏材料的调整并不会仅仅只用一种方法进行,更多的时候是交叉进行的。

D、教师可以根据个别幼儿的兴趣点进行材料调整。

学生答案:A

3、以下表述错误的是?

A、存放同一种材料应该区分规格大小、操作难易程度,便于按需取用。

B、玩教具的存放宜选用封闭的架(柜)子,以免幼儿随意弄乱。

C、应注意玩具架(柜)或容器的安全性,以免在幼儿取放玩具时发生倾倒、破损等危险。

D、玩教具必须定期检查,破烂残旧的要及时清理。

学生答案:B

二、2024年秋江苏开放大学玩教具制作期末大作业多选题答案

1、以下玩教具的类型属于按状态分类的有:

A、男孩玩具

B、弹力玩具

C、乳儿玩具

D、磁控玩具

学生答案:B;D

2、玩具及游戏材料调整的策略有?

A、局部调整

B、实时调整

C、阶段调整

D、全部调整

学生答案:A;B;C

3、以下属于实用玩具的有:

A、虎头鞋

B、头饰

C、跳棋

D、糖人

学生答案:A;B;D

4、以下表述正确的是:

A、玩教具是幼儿情感活动的必需品。

B、玩教具是幼儿早期社会化的重要媒介。

C、玩教具是激发幼儿想象力和创造力的工具。

D、玩教具是给幼儿带来欢乐与幸福的载体。

学生答案:A;B;C;D

5、以下属于益智玩具的有:

A、气球

B、七巧板

C、泥人

D、华容道

学生答案:B;D

6、以下能够体现玩具认知性的有:

A、用编织绳帮助儿童锻炼手部动作。

B、用积木、七巧板使儿童初步认识几何形体。

C、用多人协作的玩具促进儿童开展合作游戏。

D、用图片玩具帮助幼儿认识事物、数字或字母。

学生答案:B;D

7、以下玩教具的类型属于按原料和工艺分类的有:

A、金属玩具

B、竹玩具

C、塑料玩具

D、泥塑玩具

学生答案:A;B;C;D

8、教师可以通过观察幼儿的()、()以及(),分析出幼儿需求的变化,及时调整游戏材料。

A、外显动作

B、性格特征

C、语言表达

D、对游戏材料的摆弄状况

学生答案:A;C;D

9、玩教具的安全性特点体现在:

A、不得有尖锐的边角。

B、必须是柔软材料制作的。

C、零件的组合要非常牢固。

D、材料应该无毒。

学生答案:A;C;D

三、2024年秋江苏开放大学玩教具制作期末大作业简答题答案

题型:简答题主观题分值10分难度:中等得分:10

1、简述幼儿玩教具的特点。

学生答案:幼儿玩教具设计贴近幼儿生活,能使幼儿在操作的过程中轻松愉悦地表达感情,树立自信心,积累经验。既能满足幼儿园组织活动的需要,减轻教师制作教具的压力,又能投放到区域活动中,弥补玩具的不足,供幼儿自主操作。总体而言,幼儿玩教具蕴含以下特点:

1.安全性。安全性是玩教具必须具备的首要特点。好的玩具使用好的材质制作,加上吸引人的设计,使玩具具有价值感。如果玩具很快就被玩坏了,孩子会非常失望。

2.开放性。好的玩教具并不限定其用法,孩子可以自己探索,在活动过程中开发各种可能的玩法。

3.童趣性。玩教具的设计应能真实地体现孩子的生活世界。好的玩具会让孩子反复把玩,以各种不同的角度思索。

4.认知性。认知性是指儿童玩具揭示、反映社会及自然科学的原理与常识,帮助儿童认知事物获取知识的特性。其价值在于帮助儿童学习和认知。

5.艺术性。艺术性指幼儿玩教具的材质、色彩、造型、结构等方面给儿童强烈艺术感染力的特性。

题型:简答题主观题分值15分难度:中等得分:14

2、什么是精细动作类玩教具,有哪些设计要点?

学生答案:精细动作类玩教具是指发展幼儿手部精细动作的玩教具,如穿、脱、绑、拉、系、夹、撕等小动作。教师设计并制作精细动作类玩教具让幼儿操作,可以训练幼儿的基本手指动作,还可以提高幼儿的手眼协调能力,促进幼儿的手部小肌肉发育,同时增强幼儿的生活自理能力。精细动作类玩教具大部分适用于中小班。

这类玩教具在设计时要有针对性,首先要针对各项精细动作进行科学化设计,如拉的动作,可以设计成青蛙身上的拉链;其次要有趣味性,将拉、扣、系等动作物化到卡通动物身上,符合幼儿的心理特点,吸引幼儿的注意力并进行操作。教师可以寻找一些生活中的废弃物,或者选择一些价格低廉同时又环保耐用的材料进行制作。

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