2026年春江苏开放大学教育学第二次作业答案

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一、2026年春江苏开放大学教育学第二次作业多选题答案

1、根据《义务教育体育与健康课程标准（2011年版)》，我国中小学体育内容分为运动参与、（）（）（）（）五个学习领域。

A、社会适应

B、心理健康

C、运动技能

D、身体健康

正确答案：A；B；C；D

2、马克思在《资本论》中已经提出，“生产劳动同（）和（）相结合”“是造就全面发展的人的唯一方法”。

A、德育

B、体育

C、美育

D、智育

正确答案：B；D

3、科学的理解“育人为本”的内涵和精神实质，需要把握以人为出发点、（）（）方面。

A、坚持教育创新

B、以促进人的发展为根本职能

C、教育工作的根本要求

D、完全听从学生想法

正确答案：B；C

4、讲授法是我国常用的教学方法之一，它可分为（）（）（）（）等不同形式。

A、讲解

B、讲述

C、讲读

D、讲演

正确答案：A；B；C

5、身心发展的顺序性表现为个体生命的发展由低级到（）、简单到（）、由量变到（）的过程。

A、高级

B、丰富

C、质变

D、复杂

正确答案：A；C；D

6、教育要实现促进个体发展的功能，确立“（）”的教育理念，在活动中确保（）的主体地位，发挥（）的主体作用。

A、以人为本

B、学生

C、老师

D、学生

正确答案：A；B；D

7、20世纪80年代，中国教育尤其是高中教育存在着严重的“片面追求升学率”的现象，出现了严重的（）（）（）等情况。

A、重知识轻能力

B、重智育轻德育、体育

C、重考试轻兴趣

D、重分数轻素质

正确答案：A；C；D

8、教育具有个体社会化和个性化的功能，两者的关系需要进一步的探讨，历史上曾经出现过两种极端的取向：（）和（）。

A、实践本位论

B、社会本位论

C、环境本位论

D、个人本位论

正确答案：A；D

9、教学是一种有目的、有组织、有计划的活动，目前，教学组织形式多种多样，主要有（）（）、复式教学、现场教学、分组教学、走班制。

A、班级授课制

B、个别教学

C、区域教学

D、家庭教育

正确答案：A；B

10、劳动教育是新时代党对教育的新要求，是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有（）（）强体、（）的综合育人价值。

A、育美

B、增智

C、提能

D、树德

正确答案：A；B；D

11、课程组织包括两个维度，既（）（），课程组织的基本标准包括垂直组织的标准和水平组织的标准。

A、连续组织

B、水平组织

C、垂直组织

D、螺旋组织

正确答案：B；C

12、当前，我国实行的是（）（）（）三级课程管理体系。

A、班级

B、学校

C、地方

D、国家

正确答案：B；C；D

13、体育的参与目标是，学会用（）参与体育活动，学会学习体育的（），提高体育运动中（），获得在野外环境中的（）。

A、科学的方法

B、基本生存技能

C、基本方法

D、安全防范能力

正确答案：A；B；C；D

14、实践活动是人对自然、对社会的能动活动，体现着人的（）（）（）。

A、自主性

B、自由性

C、创造性

D、能动性

正确答案：A；C；D

15、裴斯泰洛齐指出，人的自然天性是（）的，教育要遵循人的发展的（）规律。

A、不规则

B、自然

C、后天习得

D、与生俱来

正确答案：B；D

16、《基础教育课程改革纲要（试行）》在课程结构方面，改变过于强调的状况，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，设置综合课程。

A、缺乏整合

B、知识传授

C、科目过多

D、学科本位

正确答案：A；C；D

17、从课程计划到课程标准，再到教科书，是课程价值观、课程目标和课程内容不断具体化和再创造的过程。这一过程最终指向（）与（）的课堂创造。

A、教师

B、课本

C、实践

D、学生

正确答案：A；D

18、人的身心发展的特征，主要表现为（）（）（）（）和互补性。

A、不平衡性

B、差异性

C、阶段性

D、顺序性

正确答案：A；B；C；D

二、2026年春江苏开放大学教育学第二次作业单选题答案

1、（）在《爱弥儿》开篇中指出：“出自造物之手的东西，都是好的，而一到人的手里，就全变坏了。”

A、蒙台梭利

B、卢梭

正确答案：B

2、综合课程的核心构成是“（）”或“问题”，其来源既可以是学科，也可以是社会实践或儿童的兴趣和经验。

A、项目

B、教材

正确答案：A

3、人的身心发展具有差异性，为能有效促进发展，教育适合每个人的个性特长，做到（）。

A、循序渐进

B、因材施教

正确答案：B

4、“染于苍则苍，染于黄则黄。”说明个人的发展受（）影响较大。

A、环境

B、教育

正确答案：B

5、从教育活动要求来看，教师在教育活动中起主导作用，（）是教育活动中的主体。

A、教材

B、学生

正确答案：B

6、培养目标是（）在各级各类学校的具体化，是对各级各类学校人才培养的特殊要求。

A、教育目的

B、课程目的

正确答案：A

7、新课程的基本价值取向是：为了（），为了每一个学生的发展。这是《基础教育课程改革纲要（试行）》的基本价值取向，是第八次课程改革的灵魂。

A、中国特色社会主义建设

B、中华民族的复兴

正确答案：B

8、（）以文化知识（科学、道德、艺术）为基础，从不同知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系将所选出的知识组织为学科。

A、学科课程

B、分科课程

正确答案：A

9、“出淤泥而不染”说明人的身心发展与（）有很重要的关系。

A、环境

B、主观能动性

正确答案：B

10、作为一个国家的教育目的，它代表国家的意志，是由国家通过其颁布的权威文件而规定的本国教育应培养人才的（）。

A、主要要求

B、基本要求

正确答案：B

11、原始社会生产力发展水平低下，教育没有成为专门的、独立的社会活动，而是存在于（）中。

A、各自家庭

B、社会生产与生活

正确答案：B

三、2026年春江苏开放大学教育学第二次作业判断题答案

1、关爱自然，意味着课程必须把关爱自然、追求人与自然的可持续发展作为重要的价值追求。

A、正确

B、错误

正确答案：A

2、主观能动性为个体的发展提供了内部动力，是个体发展的源泉。

A、正确

B、错误

正确答案：A

3、教育公平，课程必须谋求所有适龄儿童平等享受高质量的基础教育。

A、正确

B、错误

正确答案：A

4、格赛尔的“双生子爬梯”实验说明了成熟对个体发展的并不具有决定作用。

A、正确

B、错误

正确答案：B

5、实践活动对人的影响取决于活动的组织程度和人的自觉性。

A、正确

B、错误

正确答案：A

6、环境为人的影响具有个体差异性。

A、正确

B、错误

正确答案：A

7、环境为人的发展提供了条件和可能性。

A、正确

B、错误

正确答案：A

8、课程不必尊重每一个学生个性发展的完整性、独立性、具体性、特殊性。

A、正确

B、错误

正确答案：B