答案
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2025年秋江苏开放大学比较学前教育BBS2：日本二元化的幼儿教育体制问题分析
日本二元化的幼儿教育体制问题分析（占总成绩5％） 日本的学前教育机构由幼儿园和保育所二者构成，请分析二元化的幼儿教育体制给日本的学前教育发展带来了哪些问题？ 要求：回答要紧密贴合题意，条理清楚、逻辑清晰、阐述合理。 学生答案1： 定位与管理分离，幼儿园归属《学校教育法》管辖，侧重于三到六岁儿童的教育。保育所依据《儿童福利法》，主要为缺乏照护的零至六岁幼儿提供…
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2025年秋江苏开放大学比较学前教育BBS1：情境论有什么特点？在情境论教学活动中，教师的主要任务是什么？
情境论有什么特点？在情境论教学活动中，教师的主要任务是什么？（占总成绩5％） 请查阅德国教学改革倡导者鲁滨逊和巴西现代民族教育家弗莱雷的教育思想的相关资料，进行BBS讨论：德国学前教育课程情境论有什么特点？在情境论教学活动中，教师的主要任务是什么？ 要求：回答要紧密贴合题意，条理清楚、逻辑清晰、阐述合理。 学生答案1： 德国学前教育课程情境论以鲁滨逊的教育思…
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2025年秋江苏开放大学学前儿童观察BBS1你认为对幼儿的行为进行观察重要吗？
讨论话题： （1）你认为对幼儿的行为进行观察重要吗？ （2）你是如何理解幼儿行为观察的价值与功能的？ 提醒：请勿发雷同帖或拷贝帖，否则按0分计。 学生答案1： （1）对幼儿的行为进行观察至关重要，是学前教育工作的核心基础。幼儿语言表达能力有限，其内心需求、认知水平、情感状态和发展潜能往往通过具体行为外化呈现，如游戏中的互动方式、面对困难的反应、自主选择的活动…
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2025年秋江苏开放大学儿童发展期末大作业答案
一、2025年秋江苏开放大学儿童发展期末大作业单选题答案 1、具体运算阶段的儿童在认知上的重要成就是： A、获得了守恒性 B、掌握了复杂的逻辑推理 C、能够进行形式运算 D、完全摆脱具体事物的束缚 正确答案：A 2、发展心理学主要研究性别认同和性别角色认同的过程，即（）。 A、性别认同过程 B、性别稳定性过程 C、性别一致性过程 D、性别定型化过程 正确答案…
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【简答题】在图所示电路中，已知E=20V，R=5KΩ，C=100μF，设电容初始储能为零。求：电压uc(t)。
在图所示电路中，已知E=20V，R=5KΩ，C=100μF，设电容初始储能为零。求：电压uc(t)。（直接回答，不允许使用附件提交，文字部分不允许截图（可以手写拍照上传）） 答案： t=0-时，电路中：uc(0-)=0V； t=0+时：uc(0+)=uc(0-)=0V；
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【简答题】使用叠加定理计算图示电路的电压u1和u2。
使用叠加定理计算图示电路的电压u1和u2。（直接回答，不允许使用附件提交，文字部分不允许截图（可以手写拍照上传）） 答案： u1单独作用时：6V电压源短路，1A电流源开路，u1`=u2`=2*(3//6)=4V; u2单独作用时：6V电压源短路，2A电流源开路，u1“=u2“=1*(3//6)=2V; 6V电压源单独作用时：1A电流源开路，2A电流源开路， …
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【简答题】R30Ω与XL40Ω串联接到u=310sin(314t)V的交流电源上，试求电流、电阻和电感上的电压。
R30Ω与XL40Ω串联接到u=310sin(314t)V的交流电源上，试求电流、电阻和电感上的电压。 答案： U=310/(√2)=220V Z=√(30*30+40*40)=50Ω I=U/Z=220/50=4.4A、UR=I*R=4.4*30=132V UL=I*XL=4.4*40=176V
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【简答题】如图所示运放电路中，已知运放输出电压饱和值为±10V，DZ=6V，R1=10KΩ，R2=10KΩ，RF=20KΩ。分析该电路功能，并画出该电路传输特性。
如图所示运放电路中，已知运放输出电压饱和值为±10V，DZ=6V，R1=10KΩ，R2=10KΩ，RF=20KΩ。分析该电路功能，并画出该电路传输特性。（直接回答，不允许使用附件提交，文字部分不允许截图（可以手写拍照上传）） 答案： 该电路为滞回比较电路。 上门限电压：U`=（R 2*U Z）/（R 2+R F）=（1…
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【简答题】如图所示分压偏置放大电路中，已知UCC=24V，RC=3.3KΩ，RE=1.5KΩ，RB1=33KΩ，RB2=10KΩ，RL=5.1KΩ，β=66，忽略UBE。试求该电路静态参数和动态参数。
如图所示分压偏置放大电路中，已知UCC=24V，RC=3.3KΩ，RE=1.5KΩ，RB1=33KΩ，RB2=10KΩ，RL=5.1KΩ，β=66，忽略UBE。试求该电路静态参数和动态参数。（直接回答，不允许使用附件提交，文字部分不允许截图（可以手写拍照上传）） 答案： 静态参数： V B=（R B2*U CC）/（R …
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【简答题】怎样理解细胞核和细胞质在个体发育中的相互作用？
怎样理解细胞核和细胞质在个体发育中的相互作用？ 答案：在个体发育过程中，细胞核和细胞质是相互依存，不可分割的，但起主导作用的应该是细胞核。因为细胞核内的＂遗传信息＂决定着个体发育的方向和模式，为蛋白质（包括酶）的合成提供了模板（mRAN）以及其它各种重要的RNA，从而控制了细胞的代谢方式和分化程序。细胞质则是蛋白质合成的场所，并为DNA的复制、mRNA的转录…
