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一、2024年春江苏开放大学领导科学与艺术形考作业三多选题答案
1、运筹领导的基本原理有（）
A、系统原理
B、能级原理
C、反馈原理
D、整分合原理
学生答案：A；B；C；D
2、领导者为了寻找达到特定领导目的的最佳方案，在调查研究的基础上进行一系列筹谋策划的创造性的智能活动,不符合下列哪种领导方法？()
A、危机领导
B、情感领导
C、运筹领导
D、愿景领导
学生答案：A；B；D
3、自我领导能力的培养的方法有（）
A、惩罚
B、示范
C、制定目标
D、奖励
学生答案：A；B；C；D
4、一般情况下，绩效评估都要坚持（）、()原则
A、实事求是
B、民主
C、定性和定量结合
D、公开
学生答案：B；D
5、对领导绩效进行绩效评估，归根到底，就是要看（）。
A、领导工作是否符合人民的利益
B、是否有利于人民的利益
C、是否有利于维护社会稳定
D、是否能促进人民利益的实现
学生答案：A；B；D
6、马克斯.韦伯认为，领导者应当具备三种最基本的能力：（）
A、热情
B、责任感
C、正确的判断
D、高尚的价值观
学生答案：A；B；C
7、在公众对政府的一切要求与期待中，社会（）是最根本、最重要的。
A、公平
B、和谐
C、公正
D、稳定
学生答案：A；C
8、建好领导班子和干部队伍，要突出抓好（）三个方面
A、提能
B、考绩
C、选优
D、廉洁
学生答案：A；B；C
9、“三环理论”不是（）提出的。
A、马克斯
B、法约尔
C、约翰.阿戴尔
D、泰勒
学生答案：A；B；D
10、眼界限制对领导力的制约主要表现在（）。
A、妨碍素质的提高
B、制约领导力的产生
C、破坏团结
D、导致思维僵化
学生答案：A；B；D
二、2024年春江苏开放大学领导科学与艺术形考作业三填空题答案
1、领导者语言的基本要求是（）、（）、（）和言之有理，言之有味。
学生答案：言之有时；言之有物；言之有序
2、领导绩效评估遵循注重实绩原则，就是对领导者的（）进行全面评估。
学生答案：德、能、勤、绩
3、领导者授权应该讲究授权方式，一般来说，领导者采用的授权方式主要有（）、与（）不充分授权法（）、（）。
学生答案：目标授权法；充分授权法；弹性授权法；制约授权法
4、领导语言的功能:信息传递的功能、（）的功能，（）形象的功能
学生答案：激励；塑造
5、领导绩效评估是一个评价事与评价人、评价（）与评价（）有机结合的综合评价系统。
学生答案：组织；个人
6、约翰.阿戴尔从（）、（）、（）等三种需要的研究出发，对领导者做了自己的定义。
学生答案：任务需要；团队维持需要；个人需要
7、领导活动应该是客观的，而在领导方法的选择上则应该具有（）和（）。
学生答案：科学性；可行性
8、领导力研究必须关注三个因素，即领导者的（）、情境和（）。
学生答案：个性差异；领导力场所
9、领导艺术的类型有三种:领导者履行（）艺术，领导者提高工作有效性艺术，领导者协调（）艺术。
学生答案：职能；人际关系
10、现代危机有三个特性，即（）、（）和影响的长期深远性。
学生答案：复杂性；多样性
11、（）是指领导人在危机状态下的领导活动。
学生答案：危机领导
三、2024年春江苏开放大学领导科学与艺术形考作业三简答题答案
1、危机领导的主要内容有哪些？
学生答案：1.注重公共安全；2.制定危机预案3.实施危机预警；4. 明确领导放向；5.关心受害民众；6.吸取危机教训。
2、什么是权力滥用和道德失范？
学生答案：权利滥用是指权利人行使权力超过了一定的界限,损害了他人、集体和社会的利益,是对他人权利行使的限制；道德失范是指社会生活中基本道德规范的缺失与不健全所导致的社会道德调节作用的弱化以及失灵，并由此产生整个社会行为层面的混乱无序
3、试述领导激励的艺术。
学生答案：1.目标激励的艺术；2.逆境激励的艺术；3.工作激励的艺术；4榜样激励的艺术；5.尊重激励的艺术。
4、领导绩效评估的特征？
学生答案：1.领导绩效评估是以预期的绩效目标为前提和依据的；2.领导绩效评估是多元价值标准的综合应用；3.领导绩效评估师一个动态过程。
5、领导授权的目的？
学生答案：1.是为了更好地管理；2.是为了提高下属的工作的积极性；3.领导者抓大事管大局的需要。
6、什么是领导绩效和领导绩效评估？
学生答案：领导绩效是指领导者在领导活动中，依据组织目标，在领导过程中所取得的工作业绩和实际效果。领导绩效是对领导者的领导活动进行的全面、客观评价的一项综合指标，既要关注目标，又要关注过程；既要关注结果，又要关注成绩。基于对领导绩效及相关概念的分析，可以将“领导绩效评估”界定为：它是指为实现其预期目标，相关评估主体对领导者实施领导的行为能力、工作状态和结果进行综合考核与评价的活动 。
7、什么是领导激励机制？
学生答案：领导激励机制是为了达到激励下属的目的而采取的一系列方针政策、规章制度、行为准则、道德规范、文化理念以及相应的组织机构、激励措施的总和。通过这一机制所形成的推动力和吸引力，使下属萌发实现组织目标的动机，产生实现目标的动力，引起并维持实现组织目标的行为；通过绩效评价，得到自豪感和相应的奖酬，强化自己的行为。
8、领导平衡的主要内容有哪些？
学生答案：1.领导做具体事情：做多与做少的平衡；2.领导决策：原则性与灵活性的平衡；3.领导决策：整体和局部的平衡；4.领导执行：坚决执行与变通执行的平衡；5. 领导关系：领导工作关系平衡。
9、什么是领导力开发？
学生答案：领导力开发是指领导者根据自身和组织环境的需要，由组织或者个人对领导者进行有目的的培训和教育，更新思想观念，提高领导能力，提升领导绩效，增进领导责任，最终使领导者获得发展的一个过程。
10、试述领导绩效评估的标准。
学生答案：1.人民利益的标准2.科学发展的标准3.社会和谐的标准4.客观性的标准5.科学性和可行性的标准6.效率、效益的标准7.公平、公正的标准8.群众满意度标准
11、领导绩效的影响因素有哪些？
学生答案：1.领导者自身的素质因素；2.领导班子的因素；3.目标因素；4.组织因素；5.信息因素；6.环境因素。
12、化解冲突应该遵循哪些原则?
学生答案：(1)防重于治原则。对破坏性冲突，切记防范重于治理，与其扬汤止沸，不如釜底抽薪，且一定要快刀斩乱麻。(2)引导原则。对建设性冲突，则要加以鼓励和刺激，以树立创新导向。(3)依据法理情处理原则。(4）换位思考原则。让对方舒服我才舒服，对方难受我的要求也难满足，双赢、互相满足方能化解冲突，解决矛盾。
13、什么是职位权力?
学生答案：指的是与领导人职位相关联的正式职位以及领导从上级和整个组织各方面所取得的支持程度。
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