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实践性环节作业（读书报告15％）80分 去查看
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请同学们在学习第九单元康有为的有关内容基础上，结合理解习近平提出的构建人类命运共同体思想的深刻内涵，评析康有为大同思想的进步性及其历史局限性。
题目自拟。
字数不少于600字。
格式要求：
题目：四号楷体。
正文：小四号宋体。
开放性题目，建议自行使用AI生成后人工润色，防止雷同0分
（参考范文四篇）
参考范文一：
评析康有为大同思想其进步性与历史局限性
康有为作为中国近代思想史上的重要人物，其大同思想承载着对理想社会的美好憧憬。在学习第九单元康有为的相关内容后，结合构建人类命运共同体思想的深刻内涵，对康有为大同思想进行评析，能让我们更好地理解这一思想的价值与局限。
康有为大同思想具有显著的进步性。从社会平等层面来看，他在《大同书》中主张打破国界、级界、种界、形界、家界、产界、乱界、类界、苦界这 “九界” ，追求一个没有阶级、没有剥削、没有压迫、人人平等的社会。这种对平等的追求，在封建等级森严的晚清社会，犹如一声惊雷，冲击了传统的社会秩序。例如，他提出废除私有制，“举天下之田地皆为公有，人无得私有而私买卖之”，这是对封建土地私有制的大胆否定，反映了底层民众对公平分配社会资源的渴望。从思想启蒙角度而言，大同思想传播了自由、平等、博爱的观念。在当时，民众深受封建礼教的束缚，思想禁锢严重。康有为通过宣扬大同思想，引导人们思考社会的不合理之处，激发了民众对美好社会的向往，为后来的思想解放运动奠定了一定的思想基础。而且，其思想中蕴含的对人类共同命运的关注，具有超越时代的前瞻性。他设想的大同世界，各国和平共处，人民安居乐业，这与当今构建人类命运共同体思想中倡导的全球合作、共同发展的理念存在相通之处。
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