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学生在课程导师的指导下，认真学习本课程，在完成课程学习的基础上，完成并提交作业。注意作业提交的截止时间，超出截止时间则不能提交作业。课程导师评分时要求立足实际，内容健康，积极向上，有理有据，根据实际情况酌情判分，总分为100分。特别提醒：请学生直接在页面上完成，不得完全用上传附件和完全用截图的方式（作业内容中涉及相关图片的除外），否则作业判为0分；学生回答问题时要联系自身实际，作业中至少举一个生活实例。要点占得分的70%，联系实际部分（生活实例）占得分的30%。注意：作业内容与题目要求无关、有政治性错误、完全用上传附件或截图的方式完成作业，只要出现一种情况得0分。
1、心理健康的标准是什么？
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参考范文一：
心理健康的标准
一、智力正常，认知功能良好
智力正常是心理健康最基本的条件。心理健康的人能够保持正常的智力水平，具备良好的感知、记忆、思维、想象等认知能力，能够正确认识客观事物，对事物作出合理的判断和推理。在学习、工作和生活中，能够保持注意力集中、思维清晰，具备与年龄和受教育程度相适应的认知水平。智力正常使人能够有效地适应环境、解决问题，是个体心理健康的重要基础。
二、情绪稳定，心境积极乐观
情绪稳定、心境良好是心理健康的重要标志。心理健康的人能够保持情绪的稳定性，喜怒哀乐等情绪反应与客观情境相协调，既不过分压抑也不过度放纵。他们能够经常保持愉快、开朗、乐观的心境，对生活充满希望，遇到困难和挫折时能够进行自我调节，较快地从消极情绪中恢复过来，不会长期陷入焦虑、抑郁、恐惧等不良情绪状态之中。情绪的健康与否直接影响个体的整体心理状态和生活质量。
三、意志健全，行为协调统一
意志健全表现为个体具有明确的目标和较强的自控能力，能够自觉地确定目标并支配自己的行动去实现目标，在行动中表现出果断性、坚韧性和自制力。心理健康的人行为协调统一，言行一致，行为反应与刺激情境相适应，做事有条理、有始有终，能够克服困难坚持到底。同时，他们能够根据环境的变化调整自己的行为方式，做到行为与环境的协调统一，既不盲目冲动，也不优柔寡断。
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