2024年春江苏开放大学外国留学生汉语偏误分析过程性考核作业1答案

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一、2024年春江苏开放大学外国留学生汉语偏误分析过程性考核作业1单选题答案

1、20世纪()年代是偏误分析的鼎盛时期。

A、50

B、60

C、70

D、80

学生答案:C

2、关于偏误的描述,正确的是()

A、成系统的、多发的、有规律的

B、成系统的、偶发的、有规律的

C、成系统的、多发的、无规律的

D、不成系统的、多发的、有规律的

学生答案:A

3、日本学生不分“p”和“f”属于()引起的语音偏误。

A、母语负迁移

B、目的语知识负迁移

C、文化因素负迁移

D、学习环境影响

学生答案:A

4、留学生把“他不高兴地走了”“说成“他不高兴了,他走了”,这属于()策略。

A、迁移

B、泛化

C、简化

D、失误

学生答案:C

5、()是指学习者对目的语已经形成了一定的系统意识,但对某些规则理解得不够完整而导致的偏误。

A、系统前偏误

B、系统偏误

C、系统后偏误

D、超系统偏误

学生答案:B

6、收集偏误的来源不包括()。

A、学生的作业

B、谈话

C、凭经验想象

D、翻译作品

学生答案:C

7、偏误纠正的原则不包括()。

A、符合地道的汉语

B、不违背原句作者意愿

C、最简化

D、接近学生水平

学生答案:A

8、汉语中属于塞音的一组是()

A、z c zh ch

B、f h x s

C、m n l r

D、b p d t

学生答案:D

9、把“怀(huái)”发成“还(hái)”的音,属于()偏误类型。

A、发音动程较小

B、发音比较饱满

C、介音丢失

D、口腔紧张

学生答案:C

10、汉语声调类型中第()声和第()声的偏误现象比较多。

A、一二

B、二三

C、三四

D、一四

学生答案:B

11、学习者学习第二语言过程中所犯的错误,并不能都归结为受到母语的影响。()

A、正确

B、错误

学生答案:A

12、从语言教学的角度来看,失误和偏误都是偏误分析的对象。()

A、正确

B、错误

学生答案:B

13、最初阶段的偏误分析与对比分析没有本质的区别。()

A、正确

B、错误

学生答案:A

14、母语负迁移所造成的偏误,在学习的中高级阶段占优势。()

A、正确

B、错误

学生答案:B

15、横向收集,指教师收集学习者某一特定阶段出现的偏误。

A、正确

B、错误

学生答案:A

16、误代指句子中多了不该出现的语言单位。()

A、正确

B、错误

学生答案:B

17、汉语中有5个舌面元音。()

A、正确

B、错误

学生答案:B

18、留学生容易把把送气清音发成不送气清音。()

A、正确

B、错误

学生答案:A

19、ɑ是汉语中圆唇程度最高的元音。

A、正确

B、错误

学生答案:B

20、大多数外国学生都存在停延次数过多的问题,汉语水平越低,停延次数越多。()

A、正确

B、错误

学生答案:A

二、2024年春江苏开放大学外国留学生汉语偏误分析过程性考核作业1填空题答案

1、早在1967年,英国应用语言学家科德首先将语言错误分成了()和偏误两种类型。

学生答案:失误

2、目的语知识负迁移又称“()”或“过度概括”。

学生答案:过度泛化

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