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形考作业3（实践，计分，占总成绩20％）：如何正确监管儿童“电子产品”的使用80分 去查看
根据情境案例进行分析评价，并把分析评价结果线下提交。
1. 实践目标
通过本单元的学习，能够分析电子产品使用的优劣，为家长制定监管儿童电子产品使用的方案。
2. 实践内容
⑴能够结合实例分析电子产品使用的优劣。
⑵为家长制定监管儿童电子产品使用的方案。
3. 实践操作
观看“如何监管孩子的电子产品使用”情境动画，说出幼儿面临的压力事件及分析原因。
4. 实验报告
认真学习相应的理论知识，对线上提供的动画案例事件进行分析并为家长制定监管儿童电子产品使用的方案。
答题提示：观看情境动画→找出动画中出现的问题→分析出现这些问题的原因→运用所学理论知识找出解决方案
开放性题目，建议自行使用AI生成后人工润色，防止雷同0分
（参考范文三篇）
参考范文一：
儿童 “电子产品” 使用监管实验报告
一、情境动画中的问题
在 “如何监管孩子的电子产品使用” 情境动画中，呈现出以下问题：孩子每天花费大量时间玩手机游戏、刷短视频，甚至在吃饭、写作业时也机不离手；孩子在观看短视频时，接触到了包含暴力内容的视频；因过度使用电子产品，孩子出现了视力下降、精神萎靡的情况；家长强行限制孩子使用电子产品时，孩子情绪激动，亲子之间爆发激烈冲突。
二、问题产生的原因分析
（一）电子产品本身的吸引力
电子产品所提供的游戏、视频等内容，色彩绚丽、形式多样，且具有即时反馈和奖励机制，例如游戏中的积分、虚拟奖品，短视频的快速切换和新奇内容，对儿童有着极大的吸引力，极易让缺乏自制力的儿童沉迷其中 。
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