2025年春江苏开放大学学前儿童健康教育第三次作业答案

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一、2025年春江苏开放大学学前儿童健康教育第三次作业综合题答案

1、学前儿童体育理论与实践运用

1、请设计一则夏季学前儿童体育活动方案,要求方案包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动评析或活动反思。字数不少于400字，严禁抄袭和复制网络内容，否则将会被扣分。

开放性题目，建议自行使用AI生成后人工润色，防止雷同0分

参考范文一：夏日水趣大冒险 —— 学前儿童夏季体育活动方案​

一、活动名称​

夏日水趣大冒险​

二、活动目标​

体能发展目标：通过跑、跳、钻、爬等多样化的运动，锻炼学前儿童的肢体协调性、灵活性与耐力，提升大肌肉群的力量，增强身体的平衡感与反应能力。​

情感体验目标：让儿童在清凉的水游戏中，感受夏季运动的乐趣，释放活泼好动的天性，激发参与体育活动的热情，培养积极乐观的运动态度。​

社交能力目标：借助团队合作游戏，引导儿童学会与同伴沟通协作，分享快乐，增强团队意识与集体荣誉感，提升人际交往能力。​

安全意识目标：在活动过程中，渗透安全知识教育，让儿童了解玩水的安全注意事项，提高自我保护意识。​

三、活动准备​

场地准备：选择幼儿园户外宽敞、平坦且有遮阳设施的区域，如操场一角。用彩色塑料绳划分出不同的游戏区域，如 “水上障碍赛道”“水枪对战区”“欢乐泼水区” 等，并确保地面无尖锐物品，提前检查场地周边环境安全。​

材料准备：​

运动器材：充气跨栏 5 个、塑料钻圈 8 个、平衡木 2 条、软质泡沫垫 10 块。​

玩水道具：儿童专用小水枪 30 把、塑料小水桶 20 个、海绵吸水球 50 个、彩色水气球 100 个。​

其他物品：干净的大毛巾每人 1 条、备用换洗衣物每人 1 套、防水护目镜若干、消毒药水（用于活动后场地清洁）、急救箱（内含创可贴、碘伏等常用药品）。​

知识准备：活动前通过故事、儿歌等形式，向儿童讲解玩水安全知识，如不将水泼向同伴脸部、避免在湿滑地面奔跑等。​

人员准备：主班教师 1 名负责活动整体组织与引导；配班教师 2 名分别在不同游戏区域协助指导，保障儿童安全；保育员 1 名负责准备饮用水、看护衣物及处理突发卫生情况。​

四、活动过程​

（一）热身环节：夏日小律动（5 分钟）​

教师带领儿童在阴凉处集合，播放轻快的夏日主题音乐，如《夏天的浪花》。引导儿童跟随音乐节奏，一起做简单的热身操：拍拍手臂、转转手腕脚踝、扭扭腰、踮脚跳跃等，活动身体各个关节，为后续运动做好准备。​

（二）游戏环节：趣味水世界（25 分钟）​

水上障碍大闯关（10 分钟）​

将儿童分成 4 – 5 组，每组 5 – 6 人。在 “水上障碍赛道” 区域，依次设置充气跨栏、塑料钻圈、平衡木和软质泡沫垫。儿童需手持小水桶，模仿小螃蟹横着爬行穿过钻圈，像小兔子一样跳过跨栏，小心翼翼地走过平衡木，最后快速跑向终点，将水桶装满水后返回起点，与下一位同伴击掌接力。此游戏锻炼儿童的肢体协调能力与速度，培养团队合作精神。​

水枪保卫战（10 分钟）​

将儿童分为红、蓝两队，进入 “水枪对战区”。每个儿童手持小水枪，在划定区域内进行 “战斗”。游戏规则为：用水枪射击对方队员身上的彩色标记贴纸，在规定时间（5 分钟）内，哪队队员身上剩余贴纸多即为获胜。过程中教师提醒儿童注意安全，不要射击眼睛等敏感部位，培养儿童的反应能力与竞争意识。​

欢乐泼水节（5 分钟）​

所有儿童聚集在 “欢乐泼水区”，手持小水桶或海绵吸水球，随着音乐自由泼水嬉戏。教师也参与其中，与儿童一起互动，营造欢乐的氛围，让儿童尽情享受玩水的乐趣，释放活力。​

（三）放松环节：清凉小火车（5 分钟）​

播放舒缓的音乐，教师引导儿童排成一列 “小火车”，互相用湿毛巾轻轻擦拭手臂、后背等部位，放松身体。然后慢慢散步回到教室，过程中教师提醒儿童不要奔跑，防止滑倒。​

（四）后续活动​

回到教室后，保育员协助儿童更换干爽的衣物，为每个儿童提供温水饮用。教师与儿童一起回顾活动中的精彩瞬间，引导儿童分享自己的感受和体验。​

五、活动评析​

目标达成情况：从活动过程来看，儿童积极参与各项游戏，在体能方面，通过跑、跳、钻、爬等动作有效锻炼了肢体协调性和力量；情感上，儿童在水游戏中充分体验到了运动的快乐，热情高涨；社交能力方面，团队游戏促使儿童学会合作与沟通，大部分儿童能遵守游戏规则，相互配合；安全意识方面，通过活动前的安全教育和活动中的提醒，儿童基本能做到安全玩水。整体活动目标达成度较高。​

活动亮点：将夏季特色的水元素与体育游戏巧妙融合，形式新颖有趣，极大地激发了儿童的参与兴趣。游戏环节的设计丰富多样，层次分明，既有个人挑战，又有团队对抗，满足了不同儿童的发展需求。活动过程中教师的引导与参与恰到好处，营造了轻松愉快的氛围。​

改进方向：在 “水枪保卫战” 游戏中，部分儿童因过于投入，出现违反规则的情况，后续活动可在规则讲解上更加细致，增加示范环节。活动中个别儿童体力消耗较大，出现疲劳现象，下次可适当调整游戏强度和时间分配，确保每个儿童都能在舒适的状态下参与活动。

参考范文二：

活动名称：夏日清凉小运动员

活动目标：

通过多样化的体育活动，激发学前儿童对运动的兴趣和热爱。

在活动中提升孩子们的身体协调性、灵活性和平衡感。

培养孩子们团队合作精神和遵守规则的意识。

在炎炎夏日中，通过运动让孩子们体验清凉与快乐。

活动准备：

场地：选择开阔、阴凉、通风良好的户外或室内场地。

器材：彩色泡沫垫、平衡木、小皮球、跳绳、遮阳帽、防晒霜、饮用水。

安全措施：检查场地和器材的安全性，安排老师进行全程监督，确保孩子们的活动安全。

活动过程：

热身环节：老师带领孩子们进行简单的体操动作，如手臂摆动、膝盖抬高、跳跃等，让孩子们的身体逐渐热起来。

游戏环节：

泡沫垫接力：孩子们分成两组，站在泡沫垫上，手持接力棒，进行接力比赛，提升孩子们的协调性和团队合作能力。

平衡木行走：孩子们依次走过平衡木，锻炼平衡感和身体控制能力。

小皮球投掷：设置目标，让孩子们进行小皮球投掷，提升手眼协调能力。

跳绳比赛：鼓励孩子们进行跳绳比赛，锻炼心肺功能和协调性。

放松环节：进行深呼吸、轻柔体操等放松活动，让孩子们的身体逐渐平静下来。

活动评析或活动反思：

本次夏日清凉小运动员活动，通过多样化的体育活动，让孩子们在炎炎夏日中体验到了运动的快乐与清凉。活动过程中，孩子们积极参与，展现出了良好的团队合作精神和遵守规则的意识。同时，通过老师的观察和指导，我们也发现了一些孩子们在身体协调性、灵活性和平衡感方面的提升空间。在未来的活动中，我们将继续优化活动设计，提升活动的趣味性和针对性，为孩子们提供更加全面、科学的运动体验。

参考范文三：夏日活力大挑战 —— 学前儿童夏季体育活动方案​

一、活动名称​

夏日活力大挑战​

二、活动目标​

体能发展：通过多种体育活动，锻炼儿童的跳跃、奔跑、投掷等基本运动能力，增强肌肉力量与身体柔韧性，提升身体的耐力和平衡感。​

情感培养：让儿童在夏日户外游戏中感受运动的快乐，激发对体育活动的热爱，培养积极向上、勇于挑战的精神，释放夏日的活力与热情。​

社交能力：借助团队游戏，促进儿童之间的交流与合作，培养团队意识和协作能力，学会分享、互助与尊重，提升人际交往能力。​

规则意识：在活动过程中，引导儿童理解并遵守游戏规则，培养规则意识和自我约束能力。​

三、活动准备​

场地准备：选择幼儿园户外通风良好、较为阴凉的草坪或塑胶场地，提前检查场地有无安全隐患，清理杂物。用彩色标志桶划分出不同的游戏区域，如 “障碍跑道区”“投掷挑战区”“接力竞赛区”。​

材料准备：​

障碍物：塑料锥形桶 20 个、软垫 10 块、拱形钻洞 4 个。​

投掷器材：软质小球 50 个、小筐 10 个。​

接力道具：颜色鲜艳的接力棒 10 根、动物头饰 20 个（用于角色扮演）。​

其他：小奖品若干（贴纸、小徽章等）、口哨 2 个、急救箱（内含消毒棉签、创可贴等）、毛巾若干、温水桶。​

知识准备：活动前向儿童讲解活动中的安全注意事项，如不推挤同伴、按照规定路线运动等；通过简单的提问，引导儿童回忆之前学过的运动技能，为活动做准备。​

人员准备：主班教师 1 名负责活动的整体组织和指导；配班教师 2 名分别在不同游戏区域协助维持秩序、保障儿童安全；保育员 1 名负责照顾儿童的饮水、擦汗等生活需求。​

四、活动过程​

（一）热身环节：夏日运动操（5 分钟）​

教师带领儿童在活动场地中央集合，播放欢快的儿童音乐，如《健康歌》。教师示范并带领儿童一起做夏日运动操，包括头部转动、肩部拉伸、腰部扭动、高抬腿、手臂摆动等动作，充分活动身体各个部位，为接下来的活动热身。​

（二）游戏环节（25 分钟）​

障碍大闯关（8 分钟）​

将儿童分成 4 – 5 组，每组 4 – 5 人。在 “障碍跑道区” 设置障碍路线，依次摆放塑料锥形桶（绕桩跑）、软垫（跳跃通过）、拱形钻洞（钻爬通过）。儿童从起点出发，依次通过各个障碍，到达终点后与下一位组员击掌，下一位组员方可出发。最先完成的小组获得小贴纸奖励。此游戏锻炼儿童的身体协调性和反应能力，培养竞争意识。​

小球投掷赛（8 分钟）​

儿童来到 “投掷挑战区”，每人手持 5 个软质小球，站在规定线外，向前方的小筐投掷小球。投进一个小球得 1 分，统计每个儿童的得分，得分高的前几名儿童可获得小徽章奖励。在活动过程中，教师指导儿童掌握正确的投掷姿势，锻炼儿童的手臂力量和手眼协调能力。​

动物接力赛（9 分钟）​

儿童分成 3 – 4 组，每组 5 – 6 人。每组儿童戴上不同的动物头饰，进行接力赛跑。第一位儿童手持接力棒，快速跑到指定地点绕过标志桶，返回起点将接力棒交给下一位儿童，依次类推。在接力过程中，儿童可以模仿自己所戴动物头饰的动作和声音，增加活动的趣味性。最先完成接力的小组全体成员获得小奖品。该游戏培养儿童的团队协作能力和奔跑能力。​

（三）放松环节：宁静夏日（5 分钟）​

播放轻柔舒缓的音乐，教师带领儿童坐在草坪上，一起做放松活动。如深呼吸、轻轻拍打手臂和腿部、互相按摩肩膀等，帮助儿童放松身体，缓解运动后的疲劳。​

（四）活动总结（5 分钟）​

教师集合儿童，对本次活动进行总结。表扬在活动中表现优秀的儿童和小组，回顾活动中的精彩瞬间和有趣的事情，鼓励儿童分享自己在活动中的感受和收获。最后，提醒儿童去保育员处饮水、擦汗、更换被汗水浸湿的衣物。​

五、活动评析​

目标达成情况：活动中，儿童积极参与各项游戏，在体能方面，通过跑、跳、投掷等活动有效锻炼了身体机能；情感上，儿童在趣味游戏中充分体验到运动的乐趣，情绪高涨；社交能力方面，团队游戏促使儿童相互协作、交流，增强了团队意识；规则意识方面，大部分儿童能遵守游戏规则，有序参与活动。整体活动目标达成效果良好。​

活动亮点：活动设计紧扣夏季主题，将多种体育技能融入趣味游戏中，形式丰富多样，充分激发了儿童的参与热情。游戏难度适中，既具有挑战性又能让儿童体验到成功的喜悦。活动中的角色扮演和小奖品激励机制，进一步提高了儿童的积极性。​

改进方向：在 “障碍大闯关” 游戏中，个别儿童因紧张出现摔倒情况，后续活动可增加练习环节，让儿童熟悉障碍路线；部分儿童在 “小球投掷赛” 中投掷姿势不规范，教师在指导时可采用更形象的语言和示范，帮助儿童掌握正确方法。同时，可根据儿童的实际体力情况，适当调整游戏的强度和时间。

2、请阐述学前儿童体育活动的内涵

学生答案：

学前儿童体育活动是遵循学前儿童身体生长发育、发展的特点规律，以身体练习为基本手段，以增强他们的体质，发展其身心素质和初步的运动能力，提高学前儿童的健康水平和健康意识为主要目的而进行的一系列身体锻炼的教育活动。学前儿童体育的性质类似于学校体育，但又具有其独特性。学前儿童体育是在遵循0~6岁儿童身心发展的特点和规律的基础上，融保育与教育为一体的特殊教育领域。学前儿童体育活动以游戏为基本组织形式，注重个体差异，不搞达标和测验。因此学前儿童体育的目的在于培养幼儿自主参与体育锻炼的兴趣和良好习惯，体验运动快乐，增强体质，发展身心素质和初步的运动能力，提高健康水平，为一生的可持续发展奠定基础

3、请阐述学前儿童体育活动的价值

学生答案：

科学安排幼儿的体育活动，对增进幼儿健康水平，更好的适应未来的社会环境，具有重要而深远的意义。因此在健康教育工作中要充分认识，肯定和挖掘体育的价值，为培养健康的幼儿而努力。

1.有助于幼儿身心发展我国著名的教育家陈鹤琴曾说过:“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。”的确，学前儿童正处于大脑发育旺盛时期，适当的体育活动和心理活动的有机结合，有利于幼儿大脑发育。让幼儿处于一个动态的体育活动中，尽情地发挥自己的能力和优势，让幼儿的内在世界与外在环境相互作用，相互影响，促进幼儿身心发展。特别是当幼儿在游戏中体验到自己是独特的、有能力的，在游戏中不断地给自己定位，并进行自我引导，如此一来，幼儿在感受环境的同时，环境也在不断塑造幼儿。在游戏活动中，幼儿的心理逐渐过渡到一个新的、更高的阶段。

2.有助于幼儿认知能力的发展认知是幼儿获得认识的过程，当幼儿积极构建、理解以及改变他所处的环境时，认知便自然地发生。幼儿在游戏所设定的情境中通过切身的体验、观察，发挥自己的推断能力、行为能力和探索能力，不断扩大知识和经验，认知能力也就得到了提高。在体育活动中，由于环境和条件都是动态的、灵活多变的，幼儿在感兴趣的游戏中积极主动地参与，并做出相应的判断和选择，这就为幼儿创造性思维活动的发展提供了条件。体育游戏还可以促进幼儿想象力和语言表达能力的发展。幼儿在玩乐的过程中接受新知识，吸取新信息。现代教育学、心理学的研究成果揭示：游戏是幼儿认识世界的道路，是幼儿通过实际行动探索周围世界的一种积极活动。游戏适应幼儿心理发展的需要，符合心理发展的水平，对幼儿心理发展起着极其重要的作用。

3.有助于幼儿情绪、情感的发展幼儿在活动中所表达出来的喜怒哀乐是他们对外界环境的理解、联系和回应，是幼儿情绪、情感的表达。在体育游戏中，幼儿可以自由地表达自己的情绪体验，如成功的喜悦，失败的沮丧。在这些情绪体验中逐渐培养自己的社会行为和自信心，消除畏缩的行为。在体育游戏中，不同的动作会使幼儿获得不同的感官刺激，大大加快了脑部神经进化的过程，从而能够较好地调节和控制情绪、情感，使幼儿形成开朗的性格，产生良好的情感体验。同时在活动的过程中，成人只要细心观察就会发现孩子的个性特征，从而可以给予针对性的教育，这对其个性的形成具有重要意义。

4.有助于幼儿良好意志品质的发展意志是指人自觉地确定目的，有意识地根据目的调节和支配行动，努力克服困难，实现目标的心理过程。认知过程是意志形成的前提和基础，积极的情感是意志行动的动力。体育锻炼能够激发幼儿积极的情绪，使幼儿在锻炼中意志得到发展。

5.有助于消除幼儿心理障碍，培养其独立自主人格在学前儿童体育活动开展的过程中，难免有些幼儿表现出畏惧、积极性不高、不合群等心理障碍。这些现象都是正常存在的，而体育活动本身正是解决这些问题的最好方式。在体育活动过程中，教鼓励幼儿进行创新性的探索、尝试，勇敢地战胜困难，逐渐培养他们坚强勇敢的个性特征。幼儿通过克服困难获得成功的体验，从而增强自己的自信心；在班级团体活动中互助、协作，从而培养合作意识和团队精神。教师是幼儿体育开展的主导者，在引导过程中一定要善于运用表扬、鼓励的口头语言和肢体语言。