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我的课程>学前儿童社会教育>学习单元六：学前儿童社会教育活动设计
实践活动：形考作业二（占总成绩30％）
请结合学前儿童社会交往能力发展特点，为幼儿设计一个活动内容为“我是小小主持人”的活动方案。（包括：活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸)（若雷同示例或与同学活动设计雷同将判0分）
开始时间：2026-08-24结束时间：2026-12-18满分：100.0
来自：学习单元六：学前儿童社会教育活动设计
开放性题目，建议自行使用AI生成后人工润色，防止雷同0分（年费可专享定制）
（参考范文3篇，任选一修改，雷同0分）
参考范文一：
幼儿园中班社会活动方案：我是小小主持人
一、活动名称
我是小小主持人——勇敢表达，快乐交往
二、设计意图
学前中班幼儿处于社会交往能力快速发展的关键期，该阶段幼儿已具备简单的语言表达能力，但普遍存在当众发言胆怯、表达不连贯、不会主动与同伴交流互动、缺乏倾听与配合意识等问题。幼儿渴望获得他人关注与认可，喜欢模仿成人的语言和行为，主持人的角色恰好契合幼儿的模仿天性与表现欲望。
本次活动以“小小主持人”为核心载体，打破传统单一的语言训练模式，将语言表达、同伴交往、大胆自信、规则意识融入趣味角色扮演中。通过自主尝试主持、两两合作互动、集体倾听评价等环节，引导幼儿主动大胆表达自我，学会倾听同伴、礼貌互动、友好合作，帮助幼儿克服当众表现的胆怯心理，循序渐进提升幼儿的当众表达能力与社会交往水平，培养幼儿自信、大方、礼貌的良好品质，助力幼儿社会性全面发展。
三、活动目标
结合中班幼儿年龄特点与社会交往发展核心经验，制定三维活动目标：
认知目标：初步了解主持人的基本工作内容，知道主持时需要声音响亮、态度大方、礼貌用语，明白当众发言时要认真倾听、有序表达。
能力目标：能够大胆站上舞台进行简单自我介绍、短句播报，尝试与搭档配合完成简易主持互动，提升当众表达、同伴合作与倾听交往的能力。
情感目标：体验角色扮演和当众主持的乐趣，增强自信心与自我表现力，乐于主动和同伴交流、互相鼓励，养成大方礼貌、积极勇敢的交往态度。
四、活动准备
物质准备：自制小话筒、主持人荣誉小勋章、简易舞台地贴、欢快的开场与结束背景音乐、幼儿日常游戏、活动的趣味图片展板（用于短句播报）、主持礼仪示范小视频（幼儿卡通版）。
经验准备：幼儿有简单的自我介绍经验，日常参与过班级集体展示活动，见过简单的节目主持场景。
五、活动过程
（一）情境导入，激发兴趣——认识小小主持人（5分钟）
1. 教师播放欢快的舞台背景音乐，手持小话筒模仿主持人登场，创设舞台情境，快速吸引幼儿注意力。
2. 趣味提问互动：“小朋友们，看老师现在的样子像谁呀？大家在电视上、幼儿园活动里见过主持人吗？主持人都会做什么事情呢？”引导幼儿自由发言，说出主持人会介绍节目、打招呼、邀请小朋友表演等。
3. 播放简短的幼儿卡通主持示范视频，引导幼儿观察主持人的状态：声音响亮、面带微笑、站姿端正、说话有礼貌，帮助幼儿初步建立主持的礼仪认知，激发幼儿“当小主持人”的参与欲望。
（二）示范讲解，学习技巧——掌握基础主持方法（7分钟）
1. 教师结合幼儿认知特点，简化主持技巧，用童趣语言讲解核心要点：站姿小小挺直、眼睛看着大家、声音甜甜响亮、说话慢慢清楚、待人彬彬有礼。
2. 教师进行完整示范，完成简易主持话术：“大家好，我是今天的小小主持人XX，欢迎大家来到我们的舞台！接下来有请小朋友们展示自己，谢谢大家！”同时示范标准站姿、微笑问好、鞠躬致谢的礼仪动作。
3. 组织幼儿集体模仿练习，逐一练习问好、自我介绍、简单结束语，教师巡回指导，及时纠正幼儿低头、声音过小、站姿松散等问题，鼓励幼儿大胆表现。
（三）分层体验，互动实践——争当小小主持人（15分钟）
本环节遵循幼儿个体差异，分层开展实践活动，重点锻炼幼儿交往与表达能力，促进同伴互动。
1. 基础体验：单人主持，勇敢表达
幼儿自愿上台，手持小话筒，完成简单的自我介绍+短句播报。幼儿可结合展板图片，播报“我喜欢的游戏是积木”“我们的幼儿园真美丽”等简单内容。教师对每一位幼儿给予针对性鼓励，重点表扬大胆发言、态度大方的幼儿，帮助内向幼儿建立自信。
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