婴幼儿托育服务与管理
-
2024年秋江苏开放大学营养学期末综合测试答案
一、2024年秋江苏开放大学营养学期末综合测试单选题答案 1、人体自身物质分解，形成代谢产物，排出体外的过程被称为（） A、物化作用 B、同化作用 C、异化作用 D、排泄 学生答案：C 2、下列食物中脂肪含量最少的是（） A、鸡腿 B、鳕鱼 C、带皮羊肉 D、猪肘子 学生答案：B 3、能量单位换算关系：1千卡（kcal）=（）千焦耳（kJ） A、0.138 …
-
2024年秋江苏开放大学学前儿童健康教育期末大作业答案
一、2024年秋江苏开放大学学前儿童健康教育期末大作业单选题答案 1、教师开展学前儿童体育活动必须考虑幼儿的()，注意做到低强度、高密度，急缓结合、动静交替。 A、活动水平 B、运动负荷 C、跑跳能力 D、身体素质 学生答案：B 2、学前儿童体操活动是指学前儿童在音乐、儿歌或者节奏的伴奏下，有组织、有结构地进行成套的()，是一种全身性的系统身体锻炼活动. A…
-
2024年秋江苏开放大学学前儿童家庭与社区教育作业3范文
形考作业3（实践，计分，占总成绩20％）：如何正确帮助学前儿童应对的压力事件 ⑴实践目标：通过本单元的学习，能够分析幼儿可能面对的压力事件，制定与家庭合作帮助幼儿应对压力事件的方案。 ⑵实践内容：能够结合实例分析幼儿面对的压力事件；制定与家庭合作帮助幼儿应对压力事件的方案。 ⑶实践操作：观看“我就是学不好钢琴”情境视频，分析幼儿的消极情绪并设计帮助幼儿应对消…
-
2024年秋江苏开放大学幼儿卫生与保育作业三答案
一、2024年秋江苏开放大学幼儿卫生与保育作业三单选题答案 1、幼儿口吃现象属于（） A、语言节律障碍 B、情绪障碍 C、品行障碍 D、睡眠障碍 学生答案：A 2、幼儿园门把、水龙头消毒，常规次数是（）。 A、每小时一次 B、每周一次 C、每天一次 D、每月一次 学生答案：C 3、给婴幼儿滴（涂）眼药水（膏）时，合适的滴（涂）药位置是（） A、上眼皮内 B、…
-
2024年秋江苏开放大学营养学作业3范文
过程性考核作业3（占总成绩10％）：学前儿童餐食制作与评价（请先观看实践案例动画后再作答） 【情境案例分析】 花朵朵幼儿园里，小二班的小朋友们在餐桌前坐好，喜开颜笑地准备吃午餐。但是看到生活老师端上来的饭和菜(白米饭+绿豆芽烧豆腐+鸡脯肉+苹果，颜色白色系为主）后，一个个都愁眉苦脸，不愿意吃。小二班的老师们着急了，不知道午餐出了什么问题，孩子们为什么不爱吃？…
-
2024年秋江苏开放大学幼儿行为观察与指导形考作业三答案
一、2024年秋江苏开放大学幼儿行为观察与指导形考作业三单选题答案 1、认为强化是幼儿行为塑造的基础的发展理论是_____。 A、斯金纳操作性条件作用论 B、婴幼儿早期依恋发展理论 C、班杜拉的社会学习理论 D、埃里克森人格发展阶段论 学生答案：A 2、幼儿合作行为水平可以分为五个等级，包括：单独游戏、平行游戏、彼此注意的平行游戏、简单的社会性游戏、合作性社…
-
2024年秋江苏开放大学营养学作业2答案
一、2024年秋江苏开放大学营养学作业2单选题答案 1、下列食物中脂肪含量最少的是（） A、鳕鱼 B、猪肘子 C、带皮羊肉 D、鸡腿 学生答案：A 2、蛋的脂类主要集中在（）中。 A、蛋黄 B、蛋清 C、蛋壳 D、蛋白 学生答案：A 3、鸡蛋蛋白的必需氨基酸组成与人体接近，是蛋白质生物学价值最高的食物。（） A、不知道 B、正确 C、错误 学生答案：B 4、…
-
2024年秋江苏开放大学学前心理学期末大作业答案
一、2024年秋江苏开放大学学前心理学期末大作业单选题答案 1、儿童在2-3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童()。 A、自我意识的萌芽 B、自我评价的萌芽 C、自我体验的萌芽 D、自我控制的萌芽 学生答案：A 2、下列哪个选项是学前儿童心理学的基本原则？ A、发展性原则 B、系统性原则 C、生物性原则 D、客观性原则 学生答案：A 3、在注意的广度上，幼儿…
-
2024年秋江苏开放大学学前儿童家庭与社区教育作业2答案
一、2024年秋江苏开放大学学前儿童家庭与社区教育作业2单选题答案 1、性别概念，就是儿童能分清自己是男孩还是女孩，并认识到性别是一种无法改变的特征。大约在()时，幼儿进入了性别稳定阶段。 A、3岁 B、7岁 C、4岁 D、2岁 学生答案：C 2、埃里克森的心理社会发展理论把人一生的发展划分为八个阶段，其中2至4岁是指 A、心理社会危机主要表现为信任——不信…
-
2024年秋江苏开放大学学前儿童健康教育第三次作业答案
一、2024年秋江苏开放大学学前儿童健康教育第三次作业简答题答案 题型：简答题主观题分值20分得分：18 1、请阐述学前儿童体育活动的内涵 学生答案： 学前儿童体育活动是遵循学前儿童身体生长发育、发展的特点规律，以身体练习为基本手段，以增强他们的体质，发展其身心素质和初步的运动能力，提高学前儿童的健康水平和健康意识为主要目的而进行的一系列身体锻炼的教育活动。…
