2024年春江苏开放大学幼儿园班级管理形考作业2高分答案

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一、2024年春江苏开放大学幼儿园班级管理形考作业2单选题答案

1、约翰·洛克在《教育漫话》中说:“没有什么事情能像榜样这么能够温和而又深刻地打进人们的心里”,所以在幼儿园班级管理中可以善加利用( )。

A、情感沟通法

B、角色扮演法

C、榜样激励法

D、规则引导法

学生答案:C

2、离园是一日生活的最后环节,也是成人和幼儿都容易放松警惕的时刻,离园过程中最大的隐患岀在( )环节。

A、运动

B、跌倒

C、交接

D、走失

学生答案:C

3、环境作为一种教育要素,它在潜移默化中对幼儿产生影响,促进幼儿发展。意大利瑞吉欧将环境称为“第( )位教师”。

A、二

B、三

C、一

D、四

学生答案:B

4、毛智城先生讲,教师的层次一共有五层,其中层次最高的是( )。

A、因教误人者

B、好教师

C、把教书当做一种职业的人

D、大教师

E、教书匠

学生答案:D

5、教师树立威信的第一原则就是要建立( )。

A、鲜明性格

B、个人权威

C、正面形象

D、行为规范

学生答案:C

6、《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求:“承认和关注幼儿的个体差异,避免用划一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前慎用横向比较。”在班级管理的过程中,教师对幼儿的要求应体现个体差异,而不是整齐划一。这与( )提倡的多角度评价观不谋而合。

A、历史-文化发展论

B、多元智能理论

C、激励理论

D、需要层次理论

学生答案:B

7、幼儿常见的传染性疾病如水痘、麻疹、腮腺炎等在早期均有典型的症状,如( )有红色颗粒状病毒疱疹。

A、流感

B、手足口病

C、腮腺炎

D、水痘

学生答案:D

8、班级的环境主要指班级室内的活动空间,是幼儿学习和活动的重要场所。幼儿活动室以东向或南向为宜,平均每个儿童应占地面积为( )平方米。

A、3

B、2

C、3.5

D、2.5

学生答案:D

9、以下( )不是幼儿的心理特点。

A、思维具体形象

B、情绪作用大

C、不擅长模仿

D、好奇好问

学生答案:C

10、区域活动的目标是( )的,是让幼儿在不知不觉的操作中获取经验的。因此,教师在设计区域活动目标时,应开放自己的思路,不以幼儿操作的直接结果来提供材料,而应以幼儿的操作过程为依据提供材料。

A、显性

B、不必须达到

C、隐性

D、必须达到

学生答案:C

二、2024年春江苏开放大学幼儿园班级管理形考作业2多选题答案

1、( )的教师,不能样样事情都是教师说了算,可以尝试激励幼儿参与班级规则的制定,激发幼儿班级主人翁意识。

A、中班

B、小班

C、托班

D、大班

学生答案:A;D

2、在进行班级墙面管理时,大面积的墙面展现班级主题,如春天主题、节日主题等,小面积墙面适合反映班级信息,如( )等。

A、评比栏

B、作息时间表

C、幼儿作品栏

D、亲子栏

学生答案:A;B;C;D

3、一旦幼儿园发生安全事故,在事故应急处理过程中,幼儿教师应当坚持以下原则( )。

A、快速反应

B、承担责任

C、以人为本

D、真诚沟通

学生答案:A;B;C;D

4、发展心理学研究表明,3~6岁的幼儿强烈地渴望着独立,这种渴望使得他们在思想和行为上需要足够的自主权,产生( )的需要。

A、爱

B、安全

C、尊重

D、自我实现

学生答案:A;B;C

5、幼儿园班级管理是指班级教师通过( )等环节,充分利用幼儿园班级中的人、财、物、时间、空间、信息等资源,从而优质高效地实现管理目标——促进幼儿全面发展、为家长服务。

A、调整

B、实施

C、组织

D、计划

学生答案:A;B;C;D

6、发达国家对于幼儿园教师的入职标准有( )。

A、标准具有层次性、差异性

B、注重教育临床

C、知识、能力、伦理要求并重

D、实践和经验

E、立足教师的专业化发展

F、学历层次高,知识广博

学生答案:A;B;C;D;E;F

7、在幼儿园班级里进行班级风气的管理和营造的过程中,教师要注意引导幼儿勇敢地表达自己的意愿,尽量放手让幼儿“力所能及的事情自己动手”,同时允许幼儿犯错,让幼儿在宽松自由的氛围中( )。

A、自我教育

B、自我控制

C、自我鼓励

D、自主管理

学生答案:A;B;D

8、幼儿园班级的基本要素主要包括( )三个方面。

A、物质设施

B、组织结构

C、社会环境

D、人员结构

学生答案:A;B;D

9、如果幼儿的穿着过于复杂,有许多类似( )等装饰物,这些物品很容易被幼儿误吞或放入耳鼻之中,严重的会造成器官堵塞甚至窒息。

A、帽绳

B、亮片

C、小珠子

D、蕾丝

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