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一、2024年秋江苏开放大学幼儿行为观察与指导形考作业二单选题答案
1、一般使用数字1、2、3、4或字母A、B、C、D来表示不同行为等级的方法是_____。
A、等级记录法
B、连续记录法
C、频数记录法
D、符号记录法
学生答案：A
2、等级评定法在具体使用的时候，根据量表的不同设计方式,分为几种不同的类型。主要包括_____等。
A、数字等级量表、图形量表、实况详录
B、轶事记录、图形量表、标准化量表
C、数字等级量表、图形量表、标准化量表
D、数字等级量表、图形量表、日记描述
学生答案：C
3、事件取样法是以选定的行为或事件的发生为取样标准，从而进行观察记录的一种方法。
A、√
B、×
学生答案：A
4、在使用行为检核表法进行观察记录时，对应注意的问题说法错误的是_____。
A、选择不同的记录方式
B、在观察之前进行预试，了解观察者对目标行为的掌握情况
C、观察者需要明确观察目标并熟知观察记录表中的行为项目
D、观察者要尽量保持客观，避免对被观察者形成偏见
学生答案：A
5、在运用时间取样观察法时的正确顺序是_____。①确定行为的操作性定义②设定观察时间③描述观察目的、目标④制作观察量表记录客观事实⑤分析并提出建议⑥选择目标儿童。
A、③①⑥②④⑤
B、①③④⑥②⑤
C、②⑥⑤④③①
D、③①⑥⑤②④
学生答案：A
6、时间取样法是指以一定的时间间隔为取样标准观察记录预先确定的行为是否出现以及出现次数和持续时间的一种观察方法。
A、√
B、×
学生答案：A
7、数字等级量表是使用定义好的_____来表示被观察者某一行为的不同程度或类型。
A、量词
B、序列数字
C、程度
D、时间
学生答案：B
8、下面哪一项不属于使用等级评定法的注意事项_____。
A、提高观察者自身的专业性
B、多人观察
C、单人观察
D、多次观察
学生答案：C
9、以下属于行为检核法的缺点的是_____。
A、不便于分析和讨论
B、观察者的主观评定容易造成结果偏颇
C、观察的信度受到质疑
D、操作复杂
学生答案：C
10、在整理和阅读记录资料时，既要尊重原始记录资料，也要关注主观感悟。
A、×
B、√
学生答案：B
11、等级评定法本质上是现察者对观察对象的一种主观判定，在使用时观察者需要尽量避免主观偏见的干扰。
A、×
B、√
学生答案：B
12、运用等级评定法时，要使用_____的语言进行目标行为描述。
A、详细
B、复杂
C、简洁
学生答案：C
13、事件取样法的核心是_____。
A、事件
B、量次
C、时间
D、程度
学生答案：A
14、使用等级评定法时，首先需要根据观察目标选取_____。
A、观察对象
B、活动轨迹
C、目标行为
D、适合的等级评定量表
学生答案：D
15、等级评定法与行为检核表法不同,行为检核表法只记录_____。
A、行为的目的
B、行为是否结束
C、行为活动的轨迹
D、行为是否出现
学生答案：D
16、在运用事件取样观察法时的正确顺序是_____。①确定行为操作定义②制作观察量表，记录客观事实③描述观察目的④分析并提出建议⑤选择目标儿童。
A、②⑤④③①
B、①③④②⑤
C、③①⑤④②
D、③①⑤②④
学生答案：D
二、2024年秋江苏开放大学幼儿行为观察与指导形考作业二判断题答案
1、时距是一次观察时间的长度，它和行为发生的频率有关。
A、正确
B、错误
学生答案：A
2、观察目的是观察对象具体的行为领域发展内容。
A、正确
B、错误
学生答案：B
3、对于一些内在的、隐蔽的行为，可以采用时间取样法进行观察。
A、正确
B、错误
学生答案：B
4、根据记录方法的不同，可以将时间取样法分为两类，分别是符号记录法和叙事描述记录法。
A、正确
B、错误
学生答案：B
5、等级评定法仅限于揭示行为的出现或缺失。
A、正确
B、错误
学生答案：B
6、时间取样法适用范围小，无法了解行为发生的来龙去脉。
A、正确
B、错误
学生答案：A
三、2024年秋江苏开放大学幼儿行为观察与指导形考作业二多选题答案
1、观察时间必须依照观察目的而定，一般包括_____、_____、_____。
A、观察时段
B、观察频率及观察期程
C、时距间隔
D、观察的时距
学生答案：B；C；D
2、下面属于事件取样法记录方法的有_____和_____。
A、规律性间隔
B、叙事描述记录
C、随机性间隔
D、符号记录法
学生答案：B；D
3、数字等级量表一般采用_____、_____、_____计分的方式。
A、一点
B、三点
C、七点
D、五点
学生答案：B；C；D
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