2024年春江苏开放大学学前儿童观察形考作业一高分答案

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一、2024年春江苏开放大学学前儿童观察形考作业一填空题答案

1、观察记录需遵循:()原则、全面性原则、系统性原则和()原则。

学生答案:客观性;典型性

2、观察可以分为两大类型,即日常生活中的观察:一般观察和作为科学研究手段的观察:()。

学生答案:专业观察

3、幼儿行为观察是通过(),有目的、有计划地对自然状态下发生的学前儿童行为及现象进行观察、记录、分析,从而获取事实资料的方法。

学生答案:感官或仪器

4、对规则游戏的观察,主要可以从游戏任务、()、()和游戏结果几方面进行观察。

学生答案:游戏玩法;游戏规则

5、心理学上把观察看作()、()、()比较持久的知觉。它是以()为主,融入其他感觉为一体的综合感知,是的一种高级形式。

学生答案:有目的;有计划;视觉;知觉

6、人类行为具有:连续性、整合性和()三大特点。

学生答案:程序性

7、观察的要素包括以下几个方面:注意、对象与背景、()、判断和结论。

学生答案:主观参与

二、2024年春江苏开放大学学前儿童观察形考作业一单选题答案

1、心理学实验证明:4岁幼儿在有目的、有意识地完成力所能及的某项活动时,一般能控制(),对他们感兴趣的活动则能延长更多的时间。

A、3—6分钟

B、3—5分钟

C、6—8分钟

D、4—8分钟

学生答案:C

2、幼儿行为观察记录即对幼儿的典型行为进行细致观察,并且使用一定的方法进行记录,并根据记录对幼儿的行为模式进行分析。

A、正确

B、错误

学生答案:A

3、对行为广义的解释不包括()

A、一个人的情绪

B、一个人的个性

C、一个人的思维

D、一个人的一言一行

学生答案:D

4、()是幼儿行为的一个显著特点。也就是说,幼儿的行为容易受外部环境的影响和支配,注意力、坚持性较弱。

A、目的性

B、不随意性

C、冲动性

D、坚持性

学生答案:B

5、3—6岁的幼儿有其独特的年龄特征、身体发展水平和行为方式,下列不符合幼儿行为特点的是()

A、喜欢室内活动

B、喜欢和同伴交往

C、爱游戏

D、爱模仿

学生答案:B

6、下列哪项不符合幼儿行为观察的优点()。

A、可对观察对象做较长时间的跟踪研究,从而获取行为现象发展变化趋势的有关资料

B、可收集到非言语行为的数据和资料,便于对行为进行研究,特别适合于对学前儿童的研究

C、在自然状态下即时进行,生动、具体、直观,可获得第一手资料

D、观察的主观性较强,受到观察者认识能力方面的限制,往往只能得到表面的、感性的材料,难以深入事物的本质和被试的心理,确定因果关系

学生答案:D

7、教师、专业人员在工作中或研究中会运用观察的手段了解学生、研究问题,这类观察是一般观察。

A、错误

B、正确

学生答案:A

8、幼儿是否会用剪刀剪出直线或曲线,是对幼儿()方面的评价。

A、精细动作

B、大肌肉动作

C、大脑思维

D、生理功能

学生答案:A

9、正式观察又称为()

A、结构性观察

B、参与观察

C、无结构观察

D、定期观察

学生答案:A

10、5—6岁的学前儿童愿意用图画和符号表现事物或故事,会正确书写自己的名字,写字画画时姿势正确。

A、错误

B、正确

学生答案:B

11、3—4岁幼儿的社会性发展目标是:喜欢与同伴一起游戏,学习分享、等待与轮流,体验与教师和同伴共处的快乐。

A、正确

B、错误

学生答案:A

12、3—4岁的幼儿能说出自己家所在地的省、市、县(区)名称,知道自己是中国人,奏国歌、升国旗时能自动站好。

A、正确

B、错误

学生答案:B

13、下列哪项不符合幼儿行为观察的基本要求()。

A、有一定的技能准备

B、讲究观察中的记录方法

C、克服观察中的主观倾向

D、有严密的组织计划

学生答案:A

14、3岁以上的幼儿逐渐从一味依恋、跟随成人转变为喜欢和年龄相仿的孩子在一起玩耍,因为他们有共同的爱好、相似的能力和自由组合的游戏活动,这种合群心理非常强烈。

A、正确

B、错误

学生答案:B

15、幼儿进行建构游戏时,教师可注意观察以下几点:

①建构目的;②建构主题;③建构技能;④建构水平;⑤建构材料;⑥社会交往;⑦建构成果。

A、①②④⑤⑦

B、①②③④⑥⑦

C、①②③④⑤⑦

D、①②③④⑤⑥⑦

学生答案:D

16、下列哪一项不属于幼儿行为观察记录的意义()。

A、记录为幼儿保留成长痕迹资料,为个案追踪研究和幼儿发展研究者提供可靠的文本和数据源泉

B、记录的资料是考察幼儿发展的第一手原始材料

C、记录可以为幼儿教育发展评价提供较为主观的依据

D、记录可以帮助观察者理解幼儿的行为,从而改进与幼儿的兴趣、发展水平相关的活动计划

学生答案:C

17、下列哪项不符合幼儿行为观察的缺点()。

A、由于在自然状态下进行观察,不允许改变观察对象的各种条件,对可能影响观察的外部因素难以控制,并且难以完全重复观察和检验观察结果

B、观察通常是靠观察者的感觉进行判断、测定的,所得资料往往很难以系统方式进行编码和分类,定量困难

C、受时间、地点、人力、经费等条件限制,不可能进行大范围、大场面的观察,样本较少

D、观察资料是从被试的常态行为表现中获得,可以排除被试的主观反应偏差,具有较好的生态效应

学生答案:D

18、下列选项中,对狭义行为理解不正确的是()

A、狭义行为是指个体的一言一行、一举一动

B、狭义行为不仅包括个体的外在行为,还包括以外在行为为线索,间接推论的人的内在心理活动和心理过程

C、狭义行为是指被观察者可以被观察、被描述、被记录外在表现

D、狭义行为主要指个体内心活动的外在表现

学生答案:D

三、2024年春江苏开放大学学前儿童观察形考作业一多选题答案

1、中班幼儿的数学学习行为的特点包括()

A、能感知物体的形状结构特征

B、能通过数数比较两组物体的多少

C、能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点

D、能感知和区分物体的大小、多少、高矮、长短等量方面特点

学生答案:A;B;C

2、5—6岁的幼儿在科学探究时能做到()

A、能通过观察、比较与分析,发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化

B、能用数字、图画、图表或其他符号记录

C、对自己感兴趣的问题总是刨根问底

D、能与他人合作、交流

学生答案:A;B;C;D

3、下列哪几项属于中班幼儿生活习惯和生活能力的特点()

A、能整理自己的物品

B、连续看电视不超过20分钟

C、知道基本的防灾知识

D、在帮助下能穿脱衣服或鞋袜

学生答案:A;B

4、儿童语言能力发展状况的评价包括()

A、前书写能力

B、社会交往

C、前阅读能力

D、口头语言发展

学生答案:C;D

5、教师在幼儿游戏过程中,可以从()方面进行观察。

A、规则行为

B、构造行为

C、合作行为

D、表征行为

学生答案:A;B;C;D

6、3—4岁的幼儿,在人际交往时()

A、不欺负别人,也不允许别人欺负自己

B、想加入同伴的游戏时,能友好地提出请求

C、在提醒下能做到不打扰别人

D、与同伴发生冲突时,能听从成人的劝解

学生答案:B;C;D

7、5—6岁的幼儿在阅读时()

A、对生活中常见的标志、符号感兴趣

B、对图书和生活情境中的文字符号感兴趣

C、能说出所阅读的文学作品的主要内容

D、能根据连续画面提供的信息,大致说出故事的情节

学生答案:B;C

8、4—5的幼儿在欣赏自然界和生活中的美时()

A、更关注其色彩、形态等特征

B、乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音

C、喜欢倾听各种好听的声音

D、乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物

学生答案:A;C

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