2024年春江苏开放大学学前教育课程论大作业答案

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一、2024年春江苏开放大学学前教育课程论大作业单选题答案

1、在课程目标的不同价值取向中,()反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向,并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。

A、行为目标

B、表现性目标

C、生成性目标

D、预设性目标

学生答案:C

2、在杜威进步主义教育思想影响下,()于1918年发表了“方案教学法”。

A、布鲁纳

B、蒙台梭利

C、克伯屈

D、泰勒

学生答案:C

3、幼儿园课程实施的主体是()

A、幼儿和家长

B、教师和家长

C、园长和教师

D、教师和幼儿

学生答案:D

4、以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程,也叫作()。

A、生活课程

B、活动课程

C、经验课程

D、理想课程

学生答案:C

5、课程评价人员要对所搜集到的信息进行编码、组织、储存和提取,使之有效地运用于评价。属于幼儿园评价过程中的()阶段。

A、搜集信息

B、撰写评价报告

C、整理信息

D、分析材料

学生答案:C

二、2024年春江苏开放大学学前教育课程论大作业多选题答案

1、下列以兔子为主题的教学目标描述中属于行为目标的是()

A、描述出兔子的外形特征

B、增加幼儿对兔子的认识

C、说出兔子喜欢进食的食物

D、触摸兔子时,能做到轻轻抚摸不让它受惊吓

学生答案:A;C;D

2、下列属于量化评价长处的是()

A、量化评价的设计是在活动中生成的,比较灵活,便于修改

B、量化的指标往往是客观化的指标,因而有助于提高评价的客观性

C、量化的结果便于教学处理,有助于提高评价的精确性

D、量化评价有助于对评价对象作出明确的等级区分

学生答案:B;C;D

3、下列关于生成性目标说法正确的是()

A、生成性目标关注的是教育活动的过程

B、生成性目标是在教育过程中生成的课程目标

C、生成性目标更加关注教育活动的结果

D、生成性目标这一取向可以追溯到杜威

学生答案:A;B;D

4、下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的?

A、过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程

B、过程模式绝对反对课程目标的存在

C、过程模式是由布鲁纳提出的

D、依据过程模式,课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设

学生答案:A;D

5、()是蒙台梭利为儿童营造的主要支柱。

A、自由

B、作业

C、秩序

D、游戏

学生答案:A;B;C

三、2024年春江苏开放大学学前教育课程论大作业判断题答案

1、幼儿园课程中,活动区活动属于儿童生成为主的教育活动()

A、正确

B、错误

学生答案:A

2、在蒙台梭利学校中,教师扮演的角色首先是指导者。蒙台梭利把教师称作为“指导员”,她说,应用她的方法,教师教得多而观察得少。()

A、正确

B、错误

学生答案:A

3、直线式组织指的是在不同的阶段,课程内容会重复出现,但是这些重复出现的内容在深度和广、度上都有所加强。()

A、正确

B、错误

学生答案:B

4、陈鹤琴在其“活教育”的思想体系中提出了“做中教、做中学、做中求进步”,以此作为其方法论的基本原则。()

A、正确

B、错误

学生答案:A

5、行为目标是在教育过程中生成的课程目标。()

A、正确

B、错误

学生答案:B

四、2024年春江苏开放大学学前教育课程论大作业简答题答案

1、结合瑞吉欧幼儿教育体系中的教师角色,围绕立德树人的教育根本任务,谈谈当代如何做一名中国幼儿教师。

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