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一、2026年春江苏开放大学学前教育课程论期末大作业单选题答案
1、提出“大自然”“大社会”是我们的活教材的是（）
A、陶行知
B、张雪门
C、张宗麟
D、陈鹤琴
正确答案：D
2、强调根据儿童已有发展水平、兴趣、需要组织课程内容的课程类型是（）
A、融合课程
B、核心课程
C、经验课程
D、学科课程
正确答案：C
3、侧重于幼儿在活动中首创的表现形式而不是预期的学习结果的课程设计模式为（）
A、目标模式
B、行为模式
C、过程模式
D、环境模式
正确答案：C
4、最先探讨课程目标具体化、标准化的是()
A、卢梭
B、博比特
C、杜威
D、布鲁姆
正确答案：B
5、当前幼儿园最具代表性的核心课程是（）
A、教学活动
B、主题活动
C、学科活动
D、区域活动
正确答案：B
二、2026年春江苏开放大学学前教育课程论期末大作业多选题答案
1、园本课程的功能包括（）
A、园本课程建设是有效促进幼儿教师专业化成长的重要手段
B、园本课程是有效促进幼儿和谐发展的保证
C、园本课程开发是国家幼教政策、法规的要求
D、园本课程研究与开发是幼儿园课程理论的重要生长点
正确答案：A；B；C；D
2、幼儿园课程内容选择的原则包括（）
A、逻辑性原则
B、兴趣性原则
C、适宜性原则
D、生活化原则
正确答案：A；B；C；D
3、下列关于生成性目标说法正确的是（）
A、生成性目标关注的是教育活动的过程
B、生成性目标是在教育过程中生成的课程目标
C、生成性目标更加关注教育活动的结果
D、生成性目标这一取向可以追溯到杜威
正确答案：A；B；D
4、民国时期著名的幼儿教育家有（）。
A、陈鹤琴
B、徐特立
C、张雪门
D、晏阳初
正确答案：A；C
5、下列属于量化评价长处的是（）
A、量化的指标往往是客观化的指标，因而有助于提高评价的客观性
B、量化的结果便于教学处理，有助于提高评价的精确性
C、量化评价有助于对评价对象作出明确的等级区分
D、量化评价的设计是在活动中生成的，比较灵活，便于修改
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