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我的课程>学前教育课程论>第七单元幼儿园教育活动设计
第二次过程性作业（占过程性成绩15％）
学习任务：二十四节气是上古农耕文明的产物，蕴含了中华民族悠久的文化内涵和历史积淀。请从立秋、白露、寒露、立冬、大雪、小寒中任意选择节气，设计一个充满节气元素的主题活动方案，提交主题活动方案。
要求：审清题目，按照作业要求完成，注意不要和其他同学作业雷同，雷同不得分。
开放性题目，年费会员可专享200-3000字定制，防止雷同0分
学生答案1：
幼儿园节气主题活动方案：白露
一、活动主题名称
“白露到，秋意浓——探秘白露节气”主题活动
二、活动设计意图
白露是二十四节气中的第十五个节气，也是秋季的第三个节气，通常在每年公历9月7日至9日之间。白露的到来意味着天气逐渐转凉，昼夜温差加大，清晨草木上会凝结出白色露珠，故称“白露”。这一节气蕴含着丰富的自然变化、农事活动和民俗文化，是引导幼儿感知自然节律、了解传统文化的良好契机。
本主题活动以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，结合幼儿的年龄特点和认知规律，通过观察、体验、操作、表达等多种方式，让幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验中认识白露节气，感受中国传统节气文化的魅力，培养幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望，同时渗透健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的教育内容。
三、活动目标
认知目标： 了解白露是秋季的一个节气，知道白露前后天气变凉、露水增多的自然现象，初步理解“白露”名称的由来。
能力目标： 能够通过观察、触摸、实验等方式感知露珠的形成，能用语言、绘画、手工等形式表达对白露节气的认识和感受。
情感目标： 感受中国传统节气文化的趣味，萌发对大自然的热爱之情，体验与同伴合作探索的快乐。
四、活动对象
幼儿园中班幼儿（4-5岁）
五、活动时间
白露节气前后一周，共5天，每天安排1-2个集体活动，其余时间渗透于区域活动和日常生活环节。
六、活动内容与实施
第一天：认识白露——白露的秘密
活动一：节气故事《白露的由来》
教师通过图片、绘本或动画短片，向幼儿介绍白露节气的时间、气候特点和名称由来。重点引导幼儿理解“白露”是因为天气转凉，夜晚水汽凝结在草木上形成白色露珠而得名。教师可以用简单易懂的语言讲述：“白露到了，秋天就真正来了，早上我们能看到小草上有一颗颗亮晶晶的小水珠，那就是露珠。”
活动二：谈话活动“我发现的秋天”
引导幼儿结合自己的生活经验，说一说最近天气有什么变化，早上来幼儿园时看到了什么，穿的衣服和夏天有什么不同。教师将幼儿的发言用图画或简单文字记录在大白纸上，形成“白露发现墙”。
第二天：观察白露——露珠从哪里来
活动一：科学小实验“制造露珠”
教师带领幼儿进行简单实验：准备几片干净的树叶或玻璃片，在傍晚时放到户外草地上，第二天清晨带领幼儿观察上面是否有水珠。也可以用冰块和玻璃杯进行模拟实验：将冰块放入玻璃杯中，观察杯壁外侧出现小水珠，帮助幼儿初步理解水蒸气遇冷凝结成水的现象。教师用幼儿能理解的语言解释：“空气中的水宝宝遇到冷空气，就抱在一起变成了小水珠。”
活动二：户外观察“寻找露珠”
清晨带领幼儿到幼儿园草地、花园中观察露珠，引导幼儿看一看、摸一摸、说一说露珠是什么样子的、在哪里能找到露珠、太阳出来后露珠去了哪里。提醒幼儿轻轻观察，不破坏花草。
第三天：品味白露——白露的民俗
活动一：了解白露习俗
教师通过图片和故事，向幼儿介绍白露节气的传统习俗，如喝白露茶、吃龙眼、酿白露米酒、祭禹王等。重点选择幼儿能理解的内容，如“白露茶”和“吃龙眼”，告诉幼儿这些习俗表达了人们对健康和丰收的美好愿望。
活动二：品尝白露茶（或菊花茶）
教师准备适合幼儿饮用的淡菊花茶或果茶，让幼儿观察茶的颜色、闻一闻茶香、尝一尝味道。引导幼儿用“香香的”“甜甜的”“暖暖的”等词语表达感受。同时提醒幼儿茶水要温凉后再喝，注意安全。
活动三：手工活动“龙眼贴画”
提供龙眼核、彩纸、胶水等材料，引导幼儿用龙眼核粘贴出小动物、花朵等图案，锻炼幼儿的精细动作能力，同时加深对白露吃龙眼习俗的印象。
第四天：表现白露——我眼中的白露
活动一：绘画活动“白露的早晨”
引导幼儿用画笔表现自己观察到的白露景象：清晨的草地、树叶上的露珠、渐渐变黄的树叶、穿长袖的小朋友等。教师不做范画限制，鼓励幼儿自由表达。
活动二：儿歌学习《白露》
教师教幼儿学习一首简短的白露儿歌，如：
白露白露，秋天来到， 草上露珠，亮晶晶笑。 天气变凉，要穿长袖， 秋天秋天，真呀真美妙。
通过拍手、动作配合等方式帮助幼儿记忆和朗诵。
第五天：感恩白露——秋天的礼物
活动一：语言活动“秋天的感谢”
引导幼儿说一说秋天给我们带来了什么礼物（凉爽的天气、好吃的水果、美丽的落叶等），启发幼儿用“谢谢秋天”等语言表达感恩之情。
活动二：综合展示“白露节气小展览”
将幼儿一周以来的观察记录、绘画作品、手工作品、实验照片等布置成“白露节气小展览”，邀请其他班级幼儿或家长参观。幼儿担任小小讲解员，向参观者介绍自己认识的白露。
七、区域活动渗透
科学区： 投放放大镜、树叶、玻璃片等材料，供幼儿继续观察露珠和自然物。
美工区： 投放彩纸、黏土、龙眼核、树叶等材料，供幼儿制作白露主题作品。
阅读区： 投放二十四节气绘本、白露相关图画书，供幼儿自主阅读。
角色区： 设置“白露茶铺”，供幼儿模拟泡茶、品茶、招待客人。
建构区： 引导幼儿用积木搭建秋天的公园、果园等场景。
八、环境创设
主题墙：“白露到，秋意浓”——展示白露节气知识、幼儿观察照片和作品。
自然角：摆放秋天的树叶、果实、干花等，供幼儿观察和触摸。
走廊展示：张贴幼儿绘画作品和儿歌挂图，营造节气氛围。
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